七年级语文下册第5课赵普讲义苏教版.ppt

对照注释，查阅工具书，翻译 赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部《论语》。 （续） 赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职。太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太祖生气了，撕碎了赵普的 （续） 奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家，过些日子把这些旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿上去奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这人。 有哪些精神可学习 “晚年手不释卷”“阖户启箧”“读之竟日” ——勤奋学习 “处决如流”——学以致用（读书有效） “四奏”荐人 ——为国荐才 内容 两件事： 刻苦读书 奏荐人才 一个中心： 赵普能以天下事为己任。 3．文章第一自然段中的“手不释卷”是一个成语，我国历史上像这种有关勤奋学习的成语故事还有很多，请再写出两条类似的成语。 [答] 韦编三绝 囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁偷光 孙康映雪等 * 关注历史人物 教学目标： 1. 准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2 .学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 3.学习赵普超人的毅力和坚定的意志。 4.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事 。 赵普：（922—992）北宋大臣。后周时赵匡胤的幕僚，策划陈桥兵变，帮助赵匡胤夺取政权，后任宰相。太宗时又两次任宰相。他少时为吏，读书不多。赵普曾经对宋太宗（赵匡义）说过这么一段话：臣平生所知，无不出此。昔以其（指《论语》）半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。 展示资料： 如何翻译文言文 在翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。 在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，在翻译时，可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。 变单音节为双音节词。 添加省略成分。 调整语序 自我检测 一、请指出下列加点词的意思。 1、寡（ ）学术，及（ ）为（ ）相 2、晚年手不释（ ）卷（ ） 3、虽（ ）多忌克 4、而能以（ ）天下事为（ ）己任 5、尝（ ）奏荐某人为（ ）某官 6、普明日复（ ）奏其人 7、普颜色（ ）不变 8、太祖乃（ ）悟，卒（ ）用其人 少 等到 做 放下 书 虽然 把 当作 曾经 任、做 又、再 脸色 才 终于 加油呀 二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流 2、普刚毅果断，未有其比 3、太祖不用 4、他日补缀旧纸，复奏如初 二、请说出下列句子大意。 1、及次日临政，处决如流 2、普刚毅果断，未有其比 3、太祖不用 4、他日补缀旧纸，复奏如初 到了第二天办理政务时，处理决断很快。 赵普刚毅果断，没有谁能与他相比。 太祖不采用。 过些日子（赵普）把旧纸片补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。 你一定行！ 比较鉴别 请翻译下列句子，说说原句与译句有何不同 1、太祖常劝 以读书 2、读之竟日 3、普明日复奏 其人 4、碎裂奏牍掷 地 宋太祖常拿读书这件事劝他 （之） （省略，到装） 整天读书 （状语后置） 赵普第二天又上奏章举荐那个人。 （荐） （不可省略） 把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。 （于） （无把字句，省略） 刻苦读书 奏荐人才 导入新课 1．师：“人生不可无书”。任何一个正常的人都明白，刻苦读书才可能成为有用之才，古今中外，概莫能外。那么读书的目的又是什么呢？（学生发言后，不忙着下结论）请同学们从北宋著名大臣赵普身上来对照一下吧！ 2．学生交流展示收集的有关赵普资料，较多的了解赵普其人其事，激发学习的兴趣。 3．学生展示预习卡积累的