临海市中考科学考试说明(生物-)--中课件.pptVIP

大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 “应激性、感应性、反射”； “呼吸、呼吸运动与呼吸作用”； “传染源和病原体”； “物种、种群、群落、生态系统”； “生长素、生长激素”； “性状、基因、DNA、染色体”； “特异性免疫、非特异性免疫” …… * 公布分析发财 在教学中，对基本概念的理解要切实把握其内涵和外延，有意 识地进行概念间的辨析，不要死记硬背，引导学生真正理解它 们。在复习过程中，要对所学知识作点——线——面的归类， 作纵向、横向或不同角度的归类，使掌握的知识系统化、结构 化，在进一步学习新内容时，便有可能对新知识自觉进行归类 、编码、积累，一旦需要便能够自觉检索与提取。在复习过程 中，要有意识地将知识的整合，有利于形成良好的认知结构， 这是复习知识内容上的一种比较好的方法。 （3）抓住各知识点的有机联系，构建学生知识体系 * 公布分析发财 * 公布分析发财 * 公布分析发财 2、关注高频知识点、主干知识点 和知识冷点 种群和群落生态系统 血液成分 光合作用和呼吸作用 生物探究设计 显微镜 基因和细胞结构 激素调节 传染病和免疫 高频知识点和主干知识点 * 公布分析发财 3、强化专题训练，注重反思 从考查范围上看，既有教材中的学生实验和演示实验，还增加了源于教材不同于教材的实验。除考查学生的操作、数据处理等能力，还增加了设计实验能力的考查。在教学中，要让学生在真正理解实验原理。我们需要改进实验教学方法，更多地开展研究性的实验和兴趣实验，引导学生遇到实验多问几个为什么，在具体的实验过程中发展学生的实验能力。 （1）强化实验、探究题训练，掌握解题技巧 * 公布分析发财 （2）精选试题、注重反馈针对指导 要针对自己学生知识的“缺陷”进行选题；不论什么试卷都应选择 （剪辑）后再用只有这样才能做到训练的有效性和针对性。讲评 试题前，教师要着重分析每一道试题用到了哪些知识点，试题考 查了哪些科学能力，分析试卷中各试题的难易情况，解析命题意 图，问题的设置，问题的陷阱，分析思考试题与知识切入的整合 点，特别是情景信息题要分析如何从背景材料获取有用的信息， 如何解题等。 * 公布分析发财 教师讲了不等于学生懂了 学生懂了不等于学生会了 学生会了不等于学生对了 不懂——懂——会——对 （3）重视解题规范 审题仔细、答题完整 、书写清楚，文字表达准确到位。 * 公布分析发财 教师应引导学生总结失分的原因： 1、知识漏洞（如答不出或答错），还是能力欠缺（如分析不透、 表述不清或随意答题）； 2、审题不慎（未看清关键字眼、隐含条件和答题要求而粗心大意 3、技术性失分（如错别字、笔误或计算出错等）；是答题不规范 （如公式不写、单位不统一等）， 4、心理紧张（如考试时头脑一片空白等）。 评讲时应结合有代表性的试题和学生的典型错误，进行深入分析， 让学生明确自己的主要缺陷和今后的努力方向，认真总结，吸取 教训，提高良好应试心理素质，从而更有针对性地进行复习。 * 公布分析发财 总之，轻负高效的复习只能来自于教学的科学与合理。在最后 的复习阶段，需要我们科学教师： 选题有目的、指导有针对、 练习重反馈，复习重实效。 * 公布分析发财 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试 大吉大利 打击到吗试试