第一单元-初识儿童文学.pptVIP

儿童文学 初等教育系 赵莲娜 唤醒 “鸟叫了，天亮了，太阳公公出来了，孩子钻出被窝了!” 穿衣 “小手，小手，伸进袖口;走呀，走呀，伸出两个小拳头!” 穿裤 “两列火车，两个山洞口。 火车火车，慢慢进洞口， 轰隆轰隆向前走，钻出两个火车头!” 一、什么是儿童文学？ 我喜欢你们——机灵的眼睛，绯红的耳朵，虽然爱做坏事，可我还是喜欢你们。如果我到了你们的王国，一定要你们洗脸、洗手、洗澡、刷牙，还要教会你们自己劳动，干事不要偷偷摸摸。我还要给你们介绍一个朋友——它的名字叫猫。 从儿童的视角出发，以生动的 拟人手法和充满幻想的夸张手段， 叙写了儿童对事物的特殊感受 和认识，浅近易诵，童趣盎然， 同时又蕴含了积极而鲜明的主题， 富有教育意义。  小兔子要上床睡觉了，他紧紧抓住大兔子长长的耳朵。 他要大兔子认认真真地听他说。 “猜猜我有多爱你？” “噢，我想我猜不出来。”大兔子说 “我爱你有这么多。”小兔子说着，使劲儿把两只手臂张得大大的。 大兔子的手臂更长，他也张开手臂，说：“可是，我爱你有这么多。”小兔子想：嗯，这确实很多。 “我爱你，就和我举得一样高。”小兔子说。 “我爱你，和我举得一样高。”大兔子说。这真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和他一样，该多好啊。 小兔子又有了个好点子。他脚顶着树干，倒立起来。一边说：“我爱你一直到我的脚趾头！” “而我爱你，一直到你的脚趾头。”大兔子说着，把小兔子抛起来，一下子抛过了他的头顶。 小兔子格格笑着说：“我爱你，和我跳得一样高。”他跳来，又跳去。 大兔子微笑着说：“可是，我爱你和我跳得一样高。”他说着往上一跳，耳朵都碰到树枝了。跳得真高，小兔子想。要是我也能跳得和他一样高，该多好啊! 小兔子大叫：“我爱你，一直穿过小路，到远远的河那边。”大兔子说：“我爱你，一直穿过了小河，到山的那一边。” “我爱你，一直到月亮上面。”小兔子说着，闭上了眼睛。 “噢！那可真远，”大兔子说，“真的是非常、非常远了。” 于是，大兔子轻轻地躺在小兔子的旁边，带着一个微笑，小声说道： “我爱你，从这儿一直到月亮上面，再——绕回来。” 小兔子想，那真是好远啊。他快要睡过去了，什么也想不起来了。 这时，他看看树丛前方，无边的黑夜之中，再没有什么比那天空更遥远了。 * 第1单元 初识儿童文学 知 识 目 标 1·了解儿童文学的定义； 2·掌握儿童文学的特征； 3·掌握儿童文学的作用。 第1单元 初识儿童文学 技 能 目 标 1·能够结合具体儿童文学作品， 具体说明儿童文学的特征； 2·能够结合个人成长经历，根据熟知的儿童文学作品进行情境表演，并说明这一作品对自己成长的意义。 第1单元 初识儿童文学 《鼠年——至老鼠》 第1单元 初识儿童文学 一、儿童文学的定义 在我国有三种典型的儿童文学观 1. 儿童本位的 文学 2. 教育儿童的 文学 3. 为儿童创作的 文学作品 第1单元 初识儿童文学 一、儿童文学的定义 儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的文学作品。 第1单元 初识儿童文学 二、儿童文学的特征 （一）儿童文学最能呈现出人类儿童时代所特有的儿童情趣。 （二）儿童文学作品表现出典型的直觉幻想式的儿童思维特点。 （四）儿童文学作品具有强烈的节奏感。 （三）儿童文学作品呈现出强烈的故事性。 儿童文学最大特征是富有儿童情趣，有无童趣，是区别儿童文学作品与成人文学作品的最重要的分界线。 ↑ 儿童文学有助于使儿童舒展天性，轻松地生活 儿童文学有助于提高儿童的审美能力 儿童文学有利于保护儿童的相象力与创造力 儿童文学有利于实施潜移默化的教育，塑造儿童健全的人格 儿童文学有利于儿童对世界的整体性认知，丰富经历，开拓视野 第1单元 初识儿童文学 三、儿童文学的作用 第1单元 初识儿童文学 第1单元 初识儿童文学 实践项目一 回忆童年作品，唤醒童年记忆 【任务名称】 回忆童年时期的儿童文学作品。 第1单元 初识儿童文学 实践项目一 回忆童年作品，唤醒童年记忆 【任务目标】 在学习具体的儿童文学体裁前，通过回忆儿时熟悉的作品，唤醒童年记忆，为更好地学习儿童文学打下良好的感性基础。 第1单元 初识儿童文学 实践项目一 回忆童年作品，唤醒童年记忆 【任务要求】 每5人一组，以小组为单位，按儿童文学体裁完成课本P11-12中任务。 第1单元 初识儿童文学 实践项目