第一章-立体构成概述.pptVIP

重庆房地产职业学院 立体构成 第一章 立体构成概述 构成与立体构成 立体构成 |第一章 立体构成概述 第一节 立体构成的概念 1 构成具有组构与合成之意，就是将造型的基本要素按照形式法则重新组合成新的视觉形象，从而创造出新形态的过程。立体构成是研究立体形态的材料和形式的造型基础学科。立体构成所研究的对象是立体形态和空间形态的创作规律。立体构成的主要任务是探索立体造型的物理规律和知觉形态的心理规律，揭示立体造型的基本规律，把造型的基本要素：点、线、面、块体进行组合，构成新的立体形态。 立体构成一室内设计、建筑设计、工业设计、服装设计等所有立体设计所共同存在的基础性、共通性问题作为研究对象和教育重点，其对立体与空间形态的研究，为现代设计获得更为广阔的发展奠定了广泛的基础。 立体构成与平面构成 中国美术史 |第一章 原始社会美术 第二节 立体构成的概念 1 立体构成是由二维平面形态进入三维立体空间的构成表现，两者既有联系又有区别。联系在于都是对形态构成语言、表现规律等方面的探索；区别在于平面构成在二维空间研究造型形态，立体构成是三维度的实体形态与空虚形态的构成，在结构上要符合力学要求，材料也影响和丰富形式着语言的表述。 立体构成的基础在于抽象 立体构成 |第一章 立体构成概述 第一节 立体构成的概念 1 构成，即是“分解与组合”，源于对具象的分解、抽象与重新组合，其特点就是如何造型要素和自然要素中抽出那些纯粹的形态要素来进行研究。抽象的本质在于提取，即让学生在学习之中不被外在的表象和细节所迷惑，用纯粹的造型元素，专注于要素与材质的构成关系，把关注的目光集中于造型元素是如何揭示物体内在的形式结构和如何有效地表现生命张力和情绪特征。 英国工业革命的历史新篇 中国美术史 |第一章 原始社会美术 第二节 立体构成教学的产生和发展 1 瓦特蒸汽机的发明，技术取代手工业，欧洲工业革命机械化技术影响改变各种新产品的立体形态与外观。同时资本主义蓬勃发展，启蒙思想与革命思潮颠覆了封建贵族特权等级思想。原来做工精细、富有装饰性的奢华生活用品被新技术与新材料取代，批量化生存取代手工作坊，为大众而非少数人的设计理念导致了各类产品的立体形态发生了革命性的变化。 洛可可檀木家俱 中国美术史 |第一章 原始社会美术 第二节 立体构成教学的产生和发展 1 巴洛克建筑 中国美术史 |第一章 原始社会美术 第二节 立体构成教学的产生和发展 1 蓬巴杜夫人 现代设计中洛可可风格家俱 立体主义 立体构成 |第一章 立体构成概述 第二节 构成教学的产生和发展 1 立体主义1908年始于法国，由毕加索和布拉克建立。立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的形式，形成分离的画面－－以许多组合的碎片型态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以许多的角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中，以此来表达对象物最为完整的形象。 《埃斯塔克的房子》布拉克 《亚维农少女》毕加索 立体构成 |第一章 立体构成概述 第二节 构成教学的产生和发展 1 《亚维农少女》毕加索 俄国构成主义 立体构成 |第一章 立体构成概述 第二节 立体构成教学的产生和发展 1 俄国十月革命胜利前后，在一小批先进知识分子中产生的前卫艺术与设计运动。他们把结构当成是建筑设计的起点，以此作为建筑表现的中心这个立场称为世界现代建筑的基本原则。他们利用新材料新技术来探讨”理性主义“，研究建筑空间，采用理性的结构表达方式。最早的代表作品是塔特林的《第三国际纪念碑》方案，完全体现了构成主义的设计概念 《第三国际纪念碑》塔特林 俄国构成主义 立体构成 |第一章 立体构成概述 第二节 立体构成教学的产生和发展 1 但由于政治因素，构成主义没有产生世界性的影响，一批构成主义，前卫艺术的探索者离开俄国前往西方，将构成主义思想传入西方，对艺术和设计新形势的发展起到促进作用。俄国构成主义代表人物有塔特林、考尔德等。 《火烈鸟》考尔德 荷兰风格派 立体构成 |第一章 立体构成概述 第二节 构成教学的产生和发展 1 荷兰“风格派”是荷兰一些画家、设计师、建筑师在1918—1928年之间组织起来的松散集体。发起人和组织者是风格杂志编辑杜斯伯格，“风格派”的设计特点是高度理性，它的思想和形式都源于蒙德里安的绘画探索。 《乌德勒支住宅》里特维德 《红黄蓝三色座椅》里特维德 包豪斯学院 立体构成 |第一章