2019年江苏省泰州市中考语文试题(解析版).pdf

第一部分描写国内战争；第二部分描写经济恢复和社会主义建设。】 6 1 ）【答案示例】：学生增长知识报师恩 同学苦练本领报师恩 …… 【解析】写对联：相同位置词性要相同、句式要相同、内容要相关、字数要相等。本题在内容上要求“激 励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师”。 2 ）【答案】这句话用比喻，（手法）意思是希望孤独寂寞自卑的留守学生，在老师同学社会的关爱中快乐 成长，绽放自己的美丽，（境）表达了对留守学生的关爱。（情） 【解析】理解一句话，要抓住关键词（寂寞的花朵、春风、微笑），联系中心（关爱留守学生）体会词语 的深层含义或双关意义，说出句子所表现的“手法”、“境”及“情”。 3）【答案示例】妈妈【称呼】，我想邀请小华来我家一起学习“泰微课”。【要求】俗话说得好，“独学 而无友，则孤陋而寡闻”，我们一起学习，有问题可以互相讨论。【理由一】再说小华是个留守学生，到 我家来免得他孤独寂寞。【理由二】所以，我想邀请小华来我家，好吗？ 【解析】本题属于“要求型”说话题，答题格式为“称呼 + （‘自我介绍’有时要加，比如打电话时、采访 时） +理由（‘理由’最好不少于 2 个，情感品质方面及事理方面或知识能力方面等） +要求 +好吗（你认为 呢）？” 7 1) 【答案】这句诗用象征手法，“坤维”象征家人和国家。【手法】写出自己虽然被元军追捕，藏身于 船，但自己未曾放弃对家人和朝廷的牵挂，“护国抗元”的决心没有改变。【境】 表现了他的爱国思家 之情。【情】 语言含蓄，情真意切。【语言风格】 【解析】本题属于“理解诗句”题，要从四方面去思考，一是理解“手法技巧“，二是理解“内容意境”， 三是理解“思想感情”，四是理解“语言风格”，这样对一句诗的理解才能算全面。 2) 【答案】运用拟人和借景抒情的手法。“传佳讯”赋予晚鹊以人的情感和动作，【手法（宁可多写）】 诗人因能顺利由通州出海南归， 借傍晚时喜鹊边飞边叫的情景，【境】生动形象地表现自己的欣喜心情， 表现了自己对国家的忠诚（能南归抗元的坚定信念和乐观精神）。【情】 【解析】本题属于“欣赏语言”题，也同样要从四方面去思考，一是“手法技巧二是“内容意境”，三是 “思想感情”，四是“语言风格”（可省略），这样赏析才能算全面 。 诗前原有小序“予至海陵问程，趋通州凡三百里河道，北与寇出没其间，真畏途也。”明确了文天祥 要去的地方通州，指出这一路，北兵与贼寇“出没其间，真畏途也”。全诗除了描写行路“难”外，一句 “晚鹊传佳耗，通州路已通”（ 傍晚时分，鸟鹊入林的叫声中传来好消息，去通州的路已通），道出了文 天祥欣喜若狂的心情和期待胜利的乐观精神。一晃，在泰州十多天了，是泰州给了他休整，是泰州给了他 希望，虽然前途吉凶未知，但在告别泰州之际，这位离家万里的“羁臣”（旅途漂泊不定的人）以“天目 鉴孤忠”作为自己最大的安慰。是啊，泰州境内的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢？ 8. （1）①……的人 ②选择 ③停止、止 ④即使 【解析】这四个字的解释虽然来自课外的材料， 但根在课内。 “者”，很常见， 如 “京中有善口技者” （《口 技》）。“择”，来自“择其善者而从之 , 其不善者而改之”（《 论语 八则》）。“已”来自“是亦不可 以已乎”（ 《鱼，我所欲也》）“惧其不已也”（《愚公移山》）“不能自已”（《一面》）。“虽”见 “虽乘奔御风”（《三峡》），“虽人有百手，手有百指”（《口技》）。 在做题时，第一要根据上下文语境对词语的语境意进行思考，再结合熟悉的文章回忆词语的意义。另外， 要注意检验，将想好的词义代进原文，通顺就对不通就错。 （2 ）.D 【解析】例句中的“然”是转折连词，然而。 A 项中的“然”是“……的样子”， B 项是“这样”， C 项是 “正确”， D 项是“然而”，与例句意思一样。 9. 然 / 不 能 四 五 龠（ yu è）/ 已 烂 醉 【解析】句首联词“然”后要停顿，“不 能 四 五 龠” 是一个联系紧密的短语，“已 烂 醉” 又是一 个联系紧密的短语，自然这两个短语之间停顿。 10. （1）（他