《纪念白求》教学设计讲解材料.doc

1 《纪念白求恩》教学设计 【教学目标】 1.了解文章的论点。 2.理解文中对比论证的方法及作用 3.学习本文夹叙夹议的写法。 【教学重点】 1.了解议论文的文体特点，把握记叙文中叙述与议论的关系。 2.理解文中对比论证的方法及作用 【教学难点】 1.学习本文夹叙夹议的写法。 2.理解白求恩的共产主义精神。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、导入新课 （请同学们饱含深情读读这首诗《白求恩纪念歌》（ppt.出示） 秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫，／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／…… 这是由朱子奇先生写的《纪念白求恩纪念歌》。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的《纪念白求恩》，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 （教师板书《纪念白求恩》） 二、检查预习 1. 议论文知识简介 议论文是以议论表达方式为主的文章。议论文的三要素：论点、论据、论证。论点是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的。论据就是提出论点的理由和根据，有事实论据和道理论据。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。常见的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等。议论文最基本的结构是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）” 2.读准字音 殉（xùn）职 忱（chén） 拈（niān）轻怕重 3.解释下列生词 殉职：为公务而牺牲生命。 热忱：热情。 拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，用两三个手指夹取东西。 冷冷清清：这里是冷淡的意思。 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。这里指不关心别人，缺乏热情。 精益求精：好了还追求更好。益，更。 一班：这里是一些的意思。 见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，变动。 鄙薄：轻视。 不足道：不值得一提。 4.白求恩生平简介 诺尔曼·白求恩（1889－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 三、朗读课文，明确论点，理清结构。 1.朗读课文，明确论点。 问题1.本文的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来揭示和阐述论点的？ 明确：中心论点——每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。作者是从国际主义，毫不利己专门利人，对技术精益求精三个方面来揭示和阐述中心论点的。 问题2.各段内容之间的联系是怎样的? 明确：并列关系。第一个分论点是从社会政治态度来分析；第二个分论点是从人生观的角度 分析；第三个分论点是从职业的角度分析。 文章前三段都是共产主义精神的具体表现，从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神；第四段是全文的总结，号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。 学习白求恩的国际主义精神学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 学习白求恩的国际主义精神 学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。 3、学习白求恩对技术精益求精的精神。 分分论点 分 分论点 总 总 中心论点: 学习白求恩的共产主义精神 2.研读课文，理清结构。 本文采用“分——总”的结构方式，分为四个部分： 第一部分（第①段）提出文中的中心论点，即学习白求恩的共产主义精神。赞扬白求恩的国际主义精神。 第二部分（第②段）赞扬白求恩的毫不利己专门利人的精神。 第三部分（第③段）赞扬白求恩对技术精益求精的精神。 第四部分（第④段）总结全文，发出号召，阐述学习白求恩的深刻意义。 第二课时 一、课文分析 第一部分（第①段）提出文中的中心论点，即学习白求恩的共产主义精神。赞扬白求恩的国际主义精神。 白求恩 五十多岁 不远万里 以身殉职 这是什么精神？这是