高中英语研究性学习的拓展与延伸福建诏安第一中学钟洪娟一.doc

高中英语研究性学习的拓展与延伸 福建省诏安第一中学 钟洪娟 PAGE PAGE 2 一、课题提出的背景 为适应知识经济时代对人才培养的新要求，我国已将研究性课程纳入教育部《全日制普通高级中学课程计划》，并在全国范围内推广。 研究性学习课程作为培养学生乃至教师的创新精神和实践能力的一种重要途径和载体，已成为许多学校及教育改革实践者关注、研究的对象。 英语教师经常苦于学生的研究性学习找不到合适的课题或不知如何让学生开展此项活动。针对此，本课题除了指导学生对英语研究性学习的选题，还对学生的研究过程使用的策略方法给予指导和协助。 二、课题研究的目的 激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语水平 三、活动具体内容 很多同学学了多年的英语，开口只能说 “hi” “What is your name?” “How are you?” ,如何才能说一口流利的英语，如何才能让英语学习更有趣？本课题从以下几方面来阐述英语教师在课堂中如何运用现代信息技术融合英语教学，让同学们的高中英语学习更有趣，更有效率，能学以致用，听说读写都得到提高。 1、英语名著 2、微课 3、读音技巧 4、英文电影 5、英文歌曲 一）、英语名著 1）阅读英语名著对提高英语的好处及方法指导 我国年轻一代爱看中华经典名著的似乎越来越少，爱看英语名著的就更难说了就其原因，无非以下三种： （1）没读懂 ：都是旧社会的事，与现代生活联系的不紧密，也就缺少了现代生活的经验做理解的基础，另一方面，名著是万历挑一的文学作品，其创作手法，思想内涵等等皆高人一等，要想把一部名著读懂，确非易事。 （2）没意思 名著是一个时代的缩影，年轻人爱向前看，不愿向后看。 （3）没时间 现代人计划天天有忙不完的事。 好处： （1）是文学的经典 （2）是文化的结晶 （3）是历史的写照 阅读方法： （1）从简写本起步 读完两三本就会有信心， 当阅读量超过10本，就会有喝白开水的感觉。要留意一下你对哪个名著所写的内容感兴趣，为接下来的选原著做准备。 英语名著挑选及阅读： 以兴趣为出发点，不要半途而废。不要中英对照。可能你的某次英语测试出奇的好。 10部经典名著的开篇第一句，看完英文品味大幅提升！ 名著之所以是名著，是因为它无论经历怎样的风霜打磨依然散发思想和艺术的魅力。而不少文学名著中的第一句话、第一段话，往往是整部著作的神韵所在。它们或将人深深吸引，或令人陷入深思，使读者欲罢不能。 若你不经常在名著的海洋中畅游，就让这短短的开场白，串联出一缕经典的芬芳，围绕着你吧~ 《彼得·潘》 詹姆斯·马修·巴利 All children, except one, grow up. 所有孩子都长大了，除了一个例外。 《简?爱》 夏洛特?勃朗特 There was no possibility of taking a walk that day. 那天，出去散步是不可能了。 《追忆似水年华》 普鲁斯特 For a long time I used to go to bed early. Sometimes, when I had put out my candle, my eyes would close so quickly that I had not even time to say Im going to sleep. And half an hour later the thought that it was time to go to sleep would awaken me. 在很长一段时期里，我都是早早就躺下了。有时候，蜡烛才灭，我的眼皮儿随即合上，都来不及咕哝一句“我要睡着了”。半小时之后，我才想到应该睡觉。这一想，我反倒清醒过来。 《安娜·卡列尼娜》 列夫·托尔斯泰 All happy families are happy alike, all unhappy families are unhappy in their own way. 幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭则各有各的不幸 《老人与海》 欧内斯特?海明威 He was an old man who fished alone in a skiff in the Gulf Stream and he had gone 84 days now without taking a fish. 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人，至今已了84天，一条鱼也没逮住。 《霍乱时期的爱情》 马尔克斯 It was inevitable：the scent of bitter almonds always reminded him of the fate of unrequited love. 这是不