“意象法”助力文学类文本阅读.docVIP

PAGE PAGE 1 “意象法”助力文学类文本阅读 　　“意象法”，就是从文学类文本“写什么（象）”“为什么写（意）”“怎么写的（法）”等方面来梳理文学类文本阅读的要素。以阅读《背影》为例，“象”是文章主要写了父亲的背影，“法”是主要用细节描写的方法。文章的“意”其实是要把握作者的情感和所讲的道理，如果《背影》“意”的分析仅停留在“父爱”的话，就没有把握作者通过文章主要想表达的情感，即作者对父亲的爱。阅读试卷上的文学类文本与阅读教材和名著一样，若都从“意象法”三个角度进行梳理，能提高阅读效率。 　　【命题例析】 　　（2012年江苏省无锡市卷）阅读梁衡的《丰收岭绿岛》，完成1～4题。 　　①从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了。”好一个死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 　　②我不由回过身来，只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准备登场。这大概就是丰收岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛。 　　③我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵。她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要论个人容貌，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无”。这绿雾虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。 　　④我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和兔子的粪，已有了生命的踪迹。治沙站的同志告诉我，前两三年这脚下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了。梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶鸣的烈马，但还是跃不过树丛。那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。它终于认输了，气馁了，浑身被染绿了。治沙站的同志又转过身子，指着远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地。” 　　⑤我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 　　⑥我在这座人工绿岛上散步，细想着。这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。 　　⑦丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界。 　　1.请结合语境，品味第①自然段中加点词语的作用。（3分） 　　2.第②自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（4分） 　　3.请结合上下文，简析第④自然段画线句所表达的作者的情感、思想。（4分） 　　4.第⑥自然段是作者对丰收岭的“绿”的评价和感悟，对此你怎样理解？（3分） 　　参考答案： 　　1.（3分）用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉（2分），为下文描写丰收岭的绿色做铺垫（1分）。 　　2.（4分）运用了排比、拟人的修辞手法（1分）；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态（1分）；气势磅礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力（1分），也给了作者勇气与鼓舞（1分）。 　　3.（4分）表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋之情（2分），也赞美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神（2分）。 　　4.（3分）丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实（1分），是由充满生命力的人和