《画杨桃》课件教学文案.ppt

画 杨 桃;同学们见过杨桃吗？它是什么样子的呢？;;;杨　　桃;PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ ; 杨桃的外形色泽：杨桃外观五菱型，未熟时绿色或淡绿色，熟时黄绿色至鲜黄色，皮薄如膜、纤维少、果脆汁多、甜酸可口、芳香清甜。; 杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长5～8厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。;第一课时 初读课文，整体感知，学会生字，初步理解部分词语和课文的大意。 ;;熟 悉;;审 视;平着看是： ( ) 视; 精确;;严肃;;叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲;　近义词： 审视—审察 叮嘱—叮咛　 　 半晌—半天　　教诲—教导 严肃—严厉 和颜悦色—和蔼可亲　　 　反义词：和颜悦色—疾言厉色　　 熟悉—陌生 相信—怀疑;这节课我们学习——; 这篇课文主要讲了在图画课上，我把————，结果同学们都————。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现————，由此教育同学们————。;思考：这篇文章写了一件什么事？ ;明确： 课文主要写在图???课上，“我”根据自己看到的， 把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。 老师通过这件事，启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，我们从中都受到科学思想方法的教育。;二 深入学习、理解课文。 学习第二至三自然段 1、“我”是怎样画杨桃画的？ 2、同学们是怎样评价我的画的，老师是怎么说怎么做的？ 要求：画出人物对话、神态动作的句子，说说你的感受，提出不懂的问题。（10分钟）; 我读小学四年纪的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” ;父亲的话; 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。;有一次学校上图画课（过渡句：承上启下） ，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。 ; 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。 ; “我认认真真地看，老老实实地画，觉得自己画的很准确。”作者已经这么一丝不苟，这么用心的画了，但是同学们为什么会笑作者呢？; “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” ; 老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家： “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”; 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑么？” “好—笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。; “老师的神情变得严肃了” 老师的神情为什么变得严肃了呢？; 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的