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12 绿色记事本 教学设计
姜清华
学习目标:
1. 认识“供、耗、捐、购、臭、簿、限”等7个生字。 、
2. 朗读课文,理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容。
3. 学写环保日记。教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的 习惯。
教学重难点:
理解小奥茨和他的同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么, 有些什么感想。
学习过程:
一、谈话导入
1.同学们都见过记事本吧,有一个小朋友叫小奥茨,在新学期开始时,他得到了一本记事本,这是一本与众不同的记事本。你们想看一看吗?今天我们就一起学习这篇课文。(板书课题)
2.质疑课题:看到课题你想到了什么问题?
(1)为什么叫绿色记事本?颜色是绿色的吗?
(2)谁给他的记事本?为什么要给他?
(3)这本“绿色记事本”中记录了什么内容?
二、初读课文
1.同学们提了很多问题,这些问题都提得很好,在去课文找答案之前呢,老师先检查同学们的预习情况 示生字
2.出示生字(个别读,齐读)
3.请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。边读边想课文中关于“绿色记事本”写了 什么内容?
4.课文写了什么内容呢?读了课文,你们的问题解决了吗?你知道了什么?下面我们先看第一、二自然段。
三、学习第一、二自然段
1.老师给他的“绿色记事本”很有特点,谁来读一读,你觉得这样的记事本怎样?喜欢吗?读出感情来。
2.这个记事本还有什么特别之处?
3.说一说为什么叫它“绿色记事本”?它有什么作用?
4.小结:绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因而不用耗费大量的木材。
四、学习三到十自然段
1.小奥茨和他的同学们在这绿色的记事本上都记录了些什么呢?请同学们默读课文三到十自然段,想想小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?你喜欢小奥茨的“绿色记事本”吗?为什么?把有关的句子在课本上画下来。
2.引导学生学习奥茨及他的同学时时保护环境、处处保护环境的好习惯。
(1)小奥茨的“绿色记事本”上记录了一些什么内容?
(2)你觉得小奥茨记事本的内容有什么特点?你认为他哪件事做得最让你欣赏?把你喜欢的内容读给大家听。
五、学习最后三个自然段
1.当老师表扬小奥茨的记事本时,他得意洋洋,可是,当他看了其他人的记事本后,就不敢“翘尾巴了,这是为什么?自读课文,找找答案。在课本上画下来。
2.小奥茨为什么不再骄傲了?你从哪读出来的?
3.让他佩服的两名同学的记事本记录了什么特别的内容?
4.了解了这些学生的“绿色记事本”中的内容后,你有什么感想?
5.现在,你能说一说它为什么叫“绿色记事本”吗?你喜欢“绿色记事本”吗?
六、总结全文
小奥茨的“绿色记事本”记录的虽然是生活中的小事,但可以看出环保意识已经在他心中留下了烙印。我们也应该向他学习,从现在开始树立环保意识,在实践中努力争当一名优秀的环保小卫士。
七、拓展训练
在我们的生活中,关于保护环境,节约能源,又有哪些好办法呢? 交流平时在环保方面的所见、所闻、所感,及生活中的小窍门。
八、布置作业 写一篇环保日记。
板书设计:
12 绿色记事本
“绿色”——“环保” 材料:废纸垃圾
作用:给学生专门记录环保行为和想法 节约能源、保护环境 版 权 所 有,侵 权 必 究 联 系Q
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