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卡特尔16种人格因素问卷(16PF)测评报告 ??????????????????????????????武汉大学心理测评系统  单位：系统测试学校?? 编号： ?070500006 姓名： ?张磊 出生日期： ?1982-2-2 性别： ?女 学生类型： ?专业生 单位： ?系统测试学校 专业： ?统计学 班级： ?统计0701班 本报告仅供参考???? 一、测评结果 测评时间：2007-5-21 9:40:42 结果分数 因子名称 标准分数 等级分数 因子名称 标准分数 等级分数 Ａ　乐群性 6???? 2 Ｂ　聪慧性 3???? 1 Ｃ　稳定性 6???? 2 Ｅ　恃强性 8???? 3 Ｆ　兴奋性 6???? 2 Ｇ　有恒性 2???? 1 Ｈ　敢为性 7???? 2 Ｉ　敏感性 5???? 2 Ｌ　怀疑性 5???? 2 Ｍ　幻想性 4???? 2 Ｎ　世故性 5???? 2 Ｏ　忧虑性 5???? 2 Q1　实验性 3???? 1 Q2　独立性 5???? 2 Q3　自律性 4???? 2 Q4　紧张性 6???? 2 二元因子得分：X1　适应与焦虑性：5.1???? ???? ???? X2　内向与外向型：7.4???? X3　感情用事与安详机警性：6.5???? ? X4　怯懦与果断性：5.4???? Y1　心理健康因素：23???? ???? ???? Y2　专业成就因素：45???? Y3　创造能力因素：74???? ???? ???? Y4　环境适应因素：14???? 标准分解释： ???? ????因为测验的原始分数的单位具有不等性和不确定性，测验的原始分数要转化为标准分数才有测量意义，也只有转化为标准分数才能够合成或者进行比较。标准分数是根据您的原始分数同与您相似群体的测验分数的平均分以及分数分布情况相比较，从而确定您在这个群体中的位置。在这个测验里，我们使用1-10的标准分，其中1-3分为低分，4-7分为平均分，8-10分为高分。 如果您在某个维度上面的得分为低分，可以解释为低分特征，如果您的分数趋中，则可以解释为平均特征，如果您的得分为高分，则您在这个测验维度上解释为高分特征。分数越低越偏向于得分特征，反过来分数越高越偏向于高分特征。 ????需要强调的是：一个人的性格，一般来说没有绝对的好坏之分。每一种性格，一般都有其优势和不足以及最适合这种工作的职业。我们性格的某个维度的分数高低，仅仅能够说明我们性格的特征，而并不说明或代表我们性格的优劣，以及我们未来成功可能性的大小。我们未来能否获得成功，最重要的还在于我们能够发挥性格中的优势，回避自身的不足，以及自己的不懈努力。 二、结果解释 因素 A--乐群性: ????此维度主要评估您在工作和生活中，是愿意一个人做事，还是比较喜欢与别人合作。 ????您在此维度上的得分属于中间分数，您在此纬度上没有明显的倾向。 ????处于您这种分数段的人的典型性格特征为（中间分数）：在与人交往上，你待人不算冷淡，但也不够热情。你不太在乎是独立工作还是与人合作，有好静的一面，也有乐于与人共处的一面。你对待事物有自己的见解，但也能够听取意见，可以放弃和改变自己的观点。 因素 B--聪慧性: ????此维度主要评估您的智力水平和学习理解的能力。 ????您在此维度上的得分属于低分。 ????处于您这种分数段的人的典型性格特征为（低分）：和同龄人相比，你反映似乎比较迟钝一些，对学习与了解能力不强，不能“举一隅而以三隅反”。迟钝的原因可能由于情绪不稳定或失常所致。 ????技术名称：低3 ????一般名称：智能较低 因素 C--稳定性: ????此维度主要测试您情绪的稳定性。 您在此维度上的得分属于中间分数： ????您在此维度上的得分属于中间分数。 ????处于您这种分数段的人的典型性格特征为（中间分数）：你的情绪稳定性处于平均水平。一般情况下你的情绪比较稳定，可以振作精神，面对现实。但有时却由于解决不好生活上遇到的阻挠，而回避现实，出现较大情绪波动。环境对你的行为有一定影响，但你并不完全受其控制。 因素 E--恃强性: ????此维度主要测试在团队、组织或社会中，您是倾向于领导、影响别人还是倾向于服从。 ????您在此维度上的得分属于高分。 ????处于您这种分数段的人的典型性格特征为（高分）：武断、盛气凌人、争强好胜、固执已见，有时表现出反传统倾向，不愿循规蹈矩，在集体活动中有时不遵守纪律，睡眠较少，不太注重宗教信仰。比较喜欢驾驭不及自己的人和反抗权势者。一般的，领袖以及有地位有成就的人多属高E。 ????技术名称：支配性 ??