《涉江采芙蓉》教学课件北京十二中高中语文杨毅讲课资料.ppt

;关于《古诗十九首》;第二步：理解;为什么是采芙蓉呢？有何含蕴？;主人公是什么样 的人？; 采摘的芙蓉送给 “所思”之人了吗？;“还顾”是什么样的动作？何种心情？;末句所表达的感情是怎样的？;思考：诗中的抒情主人公是谁？是谁在说话，谁在抒发？合理想象，创设情景，谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 ;第三步：想象;思考：诗中的抒情主人公是谁？是谁在说话，谁在抒发？合理想象，创设情景，谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 ;A.女子;B.男子;C.交错的蒙太奇;思考：诗中的抒情主人公是谁？是谁在说话，谁在抒发？合理想象，创设情景，谈谈自己的观点和依据。 A.?女子 B. 男子 C. 男子女子皆有 悬想 “诗从对面飞来” 虚实结合，绝妙诗境 ;月夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 鄜（fū）州 云鬟（ huán） 虚幌（huǎng） 自主学习，说出此诗怎样用了悬想的方式;“悬想”的效果; 尝试背诵; 　　自古以来，世间的感情可以数出千千万万种，其中以“无奈”两字最为苍凉。没有一种生命可以和时间匹敌，即使是目睹沧海桑田的神仙。 诗篇在表现思妇与游子相思，抒发人间别离之感的同时，深深流露的是一种可望而不可及的悲凉，是对这种人生与理想不能实现的喟叹，和对美好人生与理想的憧憬。以一首现代诗作结 ——; 那女子涉江采下芙蓉　　也不过是昨日的事　　而江上千载的白云　　也不过只留下了　　几首佚名的诗　　那么我今天的经历　　又有些什么不同　　 　　 ——席慕容《悟》; 诵读回味;作业;