创新能力评价.doc

大学生创新能力评价 一级指标 权 重 二级指标 权 重 三级指标 权 重 评价标准 评价方法 评价工具 很强 较强 一般 差 4分 3分 2分 1分 创 新 学 习 能 力 发现问题能 力 具有强烈的好奇心和学习意识,喜欢探索,善于捕捉新信息、主动发现问题,自主学习、求知欲较强,经老师的引导能够有所突突破，有所建树 获取信息能 力 善于运用一切可能的条件进行信息的去粗取精、去伪存真等信息 的加工处理,判断准确、迅速,收集、检索信息能力较强,并主动查阅资料，为创新活动获取准确资料 分析能力 知识更新能 力 对创新学习极富激情,关心科技发展,关注社会变革,及时更新、 完善知识学习的兴趣较浓,不满足于现状,迫于求知,主动探索,丰富知识。 学习态度能 力 不迷信于权威,不盲从于书本,积极参与讨论交流,大胆发表意见,敢于质疑、超越,求新、求变及创新意识较强,常伴有新思 想、新观点、新方法的产生。 创 新 知 识 基 础 基础知识水 平 成绩按等级分为 优秀(≧85) 良好(70-85) 一般(60-70) 差(60) 专业知识水 平 成绩按等级分为 优秀(≧85) 良好(70-85) 一般(60-70) 差(60) 交叉知识水 平 知识面宽厚,掌握丰富的各学科知识并能够融会贯通 创新知识水 平 熟练掌握创新的理论知识和方法 创 新 思 维 能 力 发散思维能 力 具有敏锐的观察力,对新事物能迅速识别和直觉判断,能够较快的判断新事物、新问题,观察力较强。 逻辑思维能 力 有主见,善于由此及彼、由表及里及归纳、演绎、抽象、概括,运用概念、判断、推理的间接反映概括能力较强,能透过现象看本质。 创新想象能 力 联想、想象力很丰富,善于借助图形、表格、音像、符号等将抽象的知识形象化具有创造性的想象。 批判思维能 力 敢于挑战、批判先入为主的东西,思维角度、方法路线与众不同,能够提出新的理论、方法和设计。 灵感思维能 力 灵感活跃,善于突发奇想、充满创意 创 新 技 能 创新活动成 果 创新成果达到国家级 水平评为优秀(≧85); 省部级水平评为良好 (70-85); 校院级水平评为一般(60-70)； 仅完成教学目标或没有创新成果为差(60) 课题独特水 平 选题新颖,对有待解决的现实问题进行新的探索和改进设计,极 富有创意,设计较合理,对解决现实问题有积极的意义。 课题设计质 量 熟练运用创新技、设计水平很高,评为优秀 (≧85);水平较高 评为良好(70-85)； 仅达到创新教学目标为一般(60一70);不达标为差(60) 毕业论文质 量 论文科学性极强,创新难度很高,评为优秀(多85)；行文较严谨,创新难度较高,评为良好(70-85);创新难度一般且达标,评为一般(60-70);基本不能完成学业,评为差60