《鱼类学》教学大纲（形态）.doc

《鱼类学》教学大纲（形态） 课程名称（中文/英文）：鱼类学（Ichthology） 课程编号：2401016 学 分：3 学分 学 时：总学时 48 讲授学时42 讨论学时6 开设学期： 第5学期 授课对象：水产养殖（形态部分） 课程级别：国家精品课程 课程负责人： 课程性质与目的 本课程包括鱼类形态、鱼类分类和鱼类生态三部分，是水产养殖专业的重要专业基础课，是水产养殖专业学生的专业必修课，是该专业学生学习鱼类增养殖、生理、生态等其它专业课程的重要前提和基础，该课程注重理论联系实际。本课程的教学目的在于，通过对该课程的学习，使学生掌握鱼类形态结构与机能之间的关系，分类的基本原理和方法、地理分布、鱼类生活习性以及鱼类生态学一般理论和研究方法等。 二、课程简介（200字左右） 本课程讲解内容包括鱼类形态、鱼类分类和鱼类生态三部分。通过对鱼类形态部分的讲解，是学生掌握鱼类解剖的常见方法，掌握鱼类的基本结构，了解形态结构与机能之间的关系；通过对分类部分的讲解，是学生掌握鱼类分类的基本原理和基本方法，掌握大部分鱼类分类的性状和专业术语，掌握目前世界普遍接受的分类系统，掌握常见鱼类、经济鱼类的生物学习性、分类地位和分类特征；通过对鱼类生态部分的学习，掌握鱼类生态学一般的研究原理和研究方法，特别是个体生态学的研究原理和研究方法，掌握鱼类与环境之间的关系。 三、教学内容 绪论（2学时） 主要内容：鱼类学的概念，鱼类学的范畴，鱼类学研究的内容和研究方向，国内、国外鱼类学的发展史，鱼类与其它水生生物的区别，鱼类的系统演化。 学习要求：理解鱼类学的概念，了解鱼类学研究的内容和研究的方向，掌握鱼类的定义，掌握鱼类演化的历程，明白鱼类学在本专业中的重要性。 自学：国内、国外鱼类学的发展史 。 讨论：本专业为什么要学习鱼类学？ 课堂案例讨论：海星、海葵、黄鳝、鳗鲡、蛇、美人鱼、甲鱼、鳄鱼、海马等哪些是鱼，哪些不是，为什么？ 第一篇 鱼类形态部分 第一章 外部形态（2学时） 主要内容：鱼类的分区，鱼类常见的体型，头部有哪些器官及各器官的结构特点，鳍的结构、鳍的形态和功能。 学习要求：掌握鱼类的分区及一些可量性状的划分方法和划分原理，掌握鱼类常见的体型及各体型的特点，鱼类头部各器官的形态结构和特点，掌握鳍的结构、鳍式的定义，能从形态结构上区分棘、假棘和软条。 自 学：鱼类的体形和生活性习之间的关系。 课堂案例讨论：鱼类的体型为什么会哪样多样化，举例说明不同体型鱼类不同的生活环境？ 作业：鳍式、脂鳍的定义 第二章 皮肤及其衍生物（1.5学时） 主要内容：鱼类皮肤的结构和特点，鱼类腺体的分类及腺体的作用，鳞片的种类和各类型的结构特点。 学习要求：掌握鱼类皮肤的结构和特点，了解鱼类腺体的类型和作用，掌握鳞片的发生和类型，掌握鳞式的定义。 自 学：鱼类腺体的分类及腺体的作用，鱼类的色素细胞和体色及发光器，鱼苗的粘附器。 作 业：鱼类皮肤的结构特点，鳞式的定义？ 课后思考题： 1. 鱼类体色为什么会如此丰富多彩？为什么酒精和甲醛固定的样本都失去了原有的颜色？ 2. 鱼类的皮肤与爬行动物皮肤的异同点？爬行动物为什么不能长期离开水生活。 第三章 骨骼系统（1.5学时） 主要内容：骨骼的发生，骨骼的分区，主轴骨骼和附肢骨骼的类别和结构组成；软骨鱼类和硬骨鱼类头骨的结构区别，躯椎和尾椎的结构上异同点；软骨鱼类和硬骨鱼类附肢骨骼的结构上的异同 学习要求：掌握鱼类骨骼的结构框架，掌握主轴骨骼和附肢骨骼的组成部分，掌握躯椎和尾椎的结构特点。掌握鳍脚、肩带、腰带的定义。 作业：写出鱼类骨骼结构的大致框架图。 讨论：鱼类的头部为什么不象猫头鹰和人类那样能转动？ 第四章 肌肉系统（1.0学时） 主要内容：肌肉的类别和各自的特点，肌肉的命名；鱼类横纹肌的结构框架，类别和功能。 学习要求：掌握鱼类肌肉的类别和组成框架，掌握主要类型肌肉的功能。 自学：发电器官的类型、结构，功能和生物学意义。 讨论：鱼类肌肉的形态结构和行为之间的关系？ 第五章 消化系统（2.0学时） 主要内容：鱼类消化管的组成部分和各部分的结构特点，消化腺的种类组成和各自分泌的消化液。 学习要求：掌握鱼类消化管和消化腺各部分的结构、特点，掌握不同食性鱼类消化管结构上的差异性，掌握鱼类消化系统与食性之间的关系；学会从鱼类形态结构上判别鱼类的食性。 自学：体腔的形成和系膜的命名和作用。 作业：鱼类消化管的结构特点，以肉食性、杂食性和草食性鱼类为例，说明鱼类消化系统的结构与食性之间的协调性。 第六章 呼吸系统（1.5学时） 主要内容：鳃的发生，鳃的结构，外鳃和伪鳃的起源和作用，辅助呼吸器官的类型、结构和功能，鳔的结构和功能。 学习要求：掌