小学英语学科下基层学校的调研报告.doc

小学英语学科下基层学校的调研报告 2008年11月，在教育局谷科长的带领下，深入基层单位9所小学进行了为期9天的调研工作。 调研目的 本次调研的主要目的是：了解我市《小学英语教学常规》实施情况，倾听老师们对《常规》的意见，共同探讨解决问题的办法；了解英语教师对英语教学常规的执行情况；了解各学校对英语课程的管理情况。通过调研，进一步探索教研工作的新途径，共同研讨新课程条件下我市小学英语课堂教学中的问题。 二、调研方式 本次调研小学英语学科以课堂教学为切入点，围绕小学英语教学设计、课堂教学模式、教学评价、教学资源、教学管理等与教师进行座谈。在座谈过程中了解我市小学英语开设情况、课时安排、课程管理、教学研究及教师业务学习等。 三、小学英语课程及课堂教学的靓点 1、领导重视，有力地推动了小学英语课程的发展 （1）、注重英语教师队伍建设 在调研的9所学校中，几乎所有学校都组建了专职英语教师队伍。校长十分重视英语教学，在人员极其紧张的情况下，选拔英语基础好、口语能力强的青年教师从事英语教学。并确保英语教师队伍的稳定性。长安中心小学、黑沟中心小学和菩萨庙中心小学还达到了英语教师设置的标准化要求（即中心设两名英语教师，每所村小设一名英语教师），解决了英语教师跨校上课的问题。 （2）、管理措施到位 小学英语学科是一门很特殊的学科。就其作用而言，它关系到学生的终生发展。但是，就目前小学英语课程设置和师资配备而言，它却是一门小科。每周开三课时，而且是跨校上课。每个英语教师跨两所学校，甚至三所学校，教授四个年级的英语课。在这种条件下让学生牢固掌握英语知识和听，说，读，写技能是非常困难的。因此，采取有力的课程管理措施是必要的。在调研的9所学校中，90%的学校采取了班主任协助措施。把英语课程作为学校整体工作的一部分。而不是将英语教学仅仅压在几个英语老师身上，使英语课程的质量得到了保证。根据统计表明,目前我市27个乡(镇)学校中,有24个乡(镇)学校采取了班主任协助的管理措施。其中力度较大的学校有东街、西街、站前、海关、十字街、大东、菩萨庙,、孤山、新农、马店、北井子、长山、黄土坎、椅圈、新城等。这些学校在教师考核方案中规定：英语教学成绩与语文、数学两个学科一起评比。把这三个学科的平均成绩作为各个班级的总成绩。这样，就改变了在辅导时班主任排斥英语教师的倾向，形成了班主任与英语教师团结互助，共同抓英语教学的好局面。 2、课堂教学成绩突出 在这次调研中共听课15节，有11节课上得质量比较高，其中7节更加突出。长安中心小学的姜秀梅老师上的是一节活动课，其目的性、针对性很强。整个活动过程思路清晰，围绕教学重点开展生动活泼、儿童喜欢的游戏和比赛活动，极大地调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习欲望和学习兴趣。 黑沟的唐欢欢老师，口语自然、准确、流畅，知识训练到位。在讲解时将重点知识以歌谣的形式展开训练，调动了学生的学习积极性，激发了学生的学习兴趣。同时能做到对所学知识的及时反馈，课堂教学生动有趣而且实实在在。 龙王庙的田育红老师将情景创设贯穿于整个教学过程中。导语精彩，从开一家餐馆开始总体提出话题，自然导入本节课的重点内容，诱发了学生的学习欲望。为了达到巩固与拓展的目的，她巧妙地扮演顾客，说饭店的经营品种太少，让学生帮助采购，鼓励学生找出更多所学的食品类名词并展开小组交流活动。培养了学生积极参与学习的意识及学生在交流过程中的合作精神。 长安的杨风琴老师、菩萨庙的邹美华、菩萨庙的许云、黄土坎的王欣和林洋老师在情境创设方面也十分突出。在她们的课堂上能充分地体现出新课程理念，以激发学生的学习兴趣为出发点，开展各种有趣味的教学活动，调动学生的学习积极性。 3、积极开展英语教研活动 在调研中了解到，各个学校能够做到有组织、有目的、有程序地开展英语教研活动。在教研方面表现最突出的是长安中心小学。他们的教研活动形式多样，既有针对教师教学研究方面的活动，也有针对学生方面的第二课堂活动。如：她们在学生中开展单词竞赛、朗读比赛、英语手抄报、自编书、英语歌曲比赛、英语故事比赛和英语角等活动。极大地调动了学生学习英语的积极性，激发了学生学习英语的兴趣。 此次调研还发现，领导参与英语教研活动有了一定的改变。领导不但参与英语教研活动，而且亲自组织英语教研活动。如，菩萨庙的李主任根据本学校的实际，对英语教师进行基本功训练，取得了很好的效果。 4、学业评价工作扎实有效 课改以来，东港市小学英语课程一直坚持多元评价的原则。 除书面测试外，在每学期对学生进行一次口语能力测试。同时要求教师将学生在平常学习中的突出表现或作品存入学生成长记录袋中。在检查中发现，黄土坎中心小学和长安中心小学在学业评价工作方面做得