德育教师培训方案.doc

张庄中学德育教师培训方案 杜集区张庄中学 2014年2月 ?? 张庄中学德育教师培训方案 ?? 为进一步提升德育教师队伍整体素质，提高德育工作的实效性和有效性，结合我校德育骨干教师的实际，特制订本方案。 一、指导思想 ? 以国家教育政策法规为依据，以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学德育工作规程》为指导，以新课程基本理念为依托，遵循中学德育教师成长规律，坚持按需施训、学研学用相结合的原则，突出针对性、实效性和前瞻性；整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，培养我校一批德育骨干教师队伍。 二、培训对象 教务主任：1人； 团总支书记：1人； 班主任：12人。 ?? 通过培训，使培训对象在人文素养和师德修养、德育理论水平、学校德育实际工作能力、德育研究能力等方面得到显著提升。 三、培训时间与内容 ? （一）培训时间 ?? 德育骨干教师培训时间为2014年4月—2014年12月，共计320学时。 ? （二）培训内容 板块 培训内容 培训专题 课时 培训形式 综合素养 (16课时） 师德修养与人文修养 教师的素养 8 讲座 教师的人文修养 8 讲座、交流 德育理论 (80课时） 德育理论学习与交流 学校德育理论与方法 8 讲座 班主任工作规范与工作艺术 8 讲座 学生心理健康教育与班级管理 8 讲座 班级活动设计、组织与管理 8 讲座 班主任工作论坛 8 论坛交流 德育叙事与反思 8 自我研修 学校德育工作案例采集与评价 8 自我研修 问题生的转化 8 德育论坛 案例交流 8 评比展示 个人专业发展规划制定 8 讲座、自我研修 德育校本课程开发(24课时） 德育课程开发和设计 校本课程开发的理论与实践 8 讲座 德育校本课程开发的典型经验介绍与调研 8 专题调研 德育校本课程设计 8 自我研修 德育科研(40课时） 德育科研方法 教育科学研究方法 8 专题讲座 讨论互动 德育科研课题设计与论文案例写作 8 专题讲座 讨论互动 德育科研课题设计的展示、交流 8 经验交流 德育科研论文的撰写 16 ? 教育实践 (160课时） ? 师徒帮带学 8 自主培训 学校德育个案研讨分析 8 专题调研 德育案例分析和诊断 8 个案分析 同伴研讨 8 交流、对话 特色学校考察、观摩 24 实践考察 主题班活动设计及展示 16 经验交流 班主任实践 88 教育实践 五、培训形式 ?? 培训坚持理论与实践相结合、集中培训与分散学习相结合、理论引领与自主研修相结合的原则。 ? 集中培训形式突出参与式和合作式特征，具体方式有小组参与学习、合作学习、撰写主题学习报告、经验交流、案例点评、理论讲座、对话诊断与咨询、讲坛等。 ?? 实践培训形式突出反思性和行动性特征，具体方式有采集案例、理性反思、学校考察、撰写学习成果报告等。 六、培训时间安排 ?? 第一阶段：2014年4月至5月，主要内容是学校德育理论与方法学习和实践辅导；学校德育现状调研；学校常规德育工作交流活动；组建学习小组；制定个人专业发展规划，制定学习主题和学习方案。 ?? 第二阶段：2014年7月至8月。主要内容是教师的素养、专家诊断、德育课题设计与论文写作、教育科学研究方法，德育叙事与反思、学校德育工作案例采集与评价、交流小组主题学习成果等。 ?? 第三阶段：2014年9月至10月。主要内容是班主任工作原理、德育校本课程开发的典型经验介绍与调研、德育校本课程设计、考察特色学校、班主任论坛。 ?? 第四阶段：2014年 11月至12月。主要内容是个案研讨分析、德育案例分析和诊断、角色分析和自我诊断、同伴研讨、实践学习报告交流、学习成果交流与展示等、班主任实践。 ???