幼小衔接咨询话术.docx

幼小衔接咨询话术 一、 理念 二、 优势 三、 介绍课程设置方式和特征 四、描述学生学习后的状态和效果 五、促销手段 备注：话术穿插小学政策 一、理念：家长您好，我们的幼小衔接课程是针对孩子上小学一年级，从心理上、学习方式上、听课效果，行为训练、学科知识，等几个角度让孩子能够适应小学整个学习状态，因为孩子从幼儿园转到小学，孩子 (第一 )要先从心理上要有一个转变的过程， 幼儿园是比较灵活的， 游 戏的，散漫的 ;上小学之后，学习方式比较规范，上课的仪式，听课坐姿、执笔，这些让孩子一上小学就能够去适应这个难度是比较大的，幼小衔接首先让孩子在心里上和习惯上有个过渡，上到小学的时候，不感到害怕，不烦躁，因为已经适应了一个多月的时间。 第二、孩子行为习惯，孩子的听课质量决定孩子的学习的效率和效果， 如果孩子不会听课，注意力不集中，学习就会受影响。一班有 40 多个孩子，成绩落后的孩子会被老师调到后面坐，甚至不重视等 。 第三、提前形成良好的 学习习惯 ，坐姿端庄、举手发言等，进到教室就会得到老师的表扬， 把我们的孩子树立成大家学习的榜样， 给孩子更多自信，更多学习动力。 （举例自己小学时一样如此） 第四、孩子的学习和写作业 ，让孩子进入到学习就有意识到学习是自己的事情，可以通过自己的方式解决，不易偏科，拖拉作业。这是我们做幼小衔接的重要环节，也是我们做幼小衔接的目的性。二、优势： 除此之外呢，家长我也需要跟你解释的是 第一、有些机构会做全年，非常长时间的，但是孩子的智力水 平都不一样，很多时候孩子在幼儿园一个时间的差异都特别大， 因为孩子的身体和大脑是高速发展的时代， 时间长容易遗忘， 也就是说全年形式的孩子不一定能记得住， 家长不信的话可以做个测试。 短期的，训练完休息一个月， 上小学刚好衔接上， 孩子的智力水平和情感因素也是比较适应的，达到事半功倍的效果 第二、关于我们的环境： 我们衔接进行小学化的设置包括上课、 起立、作业、抄笔记等等完全小学化，包括教室的布置形式，不像幼儿园的 教室，环境也比较低端，坐矮凳子， （家里工作与公司工作状态氛围的区别） 第三、经验让孩子领先一步。 我们本身就做小学课辅， 孩子学习辅导方面有非常大的优势， 去年我们就培养了很多幼小衔接的孩子， 现在孩子在学校里都是非常优秀，很多都是班上的班长、学习委员，成绩优秀的孩子都在我们这边午托晚辅，所以我们对这个学校非常熟悉，这个学校怎么布置作业， 怎么要求孩子， 我们也可以根据学校的要求提前给孩子做一个感受， 学校的老师我们也非常熟悉， 学校老师的学习方法等我们也会适当地给孩子去适应， 这样能够让我们的孩子能够快人一步领跑小学，这种领跑是从孩子的身心，习惯、知识等各方面 去领跑，有些家长可能会说我们的课程多了， 孩子不知道能不能学会，其实家长完全不用担心，因为小学一年的知识不管上多少都不重要，整个小学上学期还会讲， 还会重复，但我们又不能用学校的幼小衔接课程，如果我们上了，孩子到学校还上的话，就会觉得我上过了，不需要再听，注意力就会不集中， 所以我们只能用我们自己专门编写的教材。 三、讲到教材，那么接下来我就跟你介绍一下我们的教材内容 （课程设置）。 《手脑速算》：教材所运用的手脑速算是用双手辅助运算的一种高效、快速、简捷的计算方法，特别适合幼儿学习，能使幼儿在很短的时间内就能掌握 100 以内任意数加减手脑速算方法。 《博士识字》：通过欣赏优秀儿童文学作品、听读故事等，认识 并能熟练运用 300 个常用字，能顺利进行简单的幼儿读物阅读， 适合 大班的孩子学习。 《博士拼音》 认读单韵母 6 个，复韵母 18 个，声母 23 个，整体认读音节 16 个；掌握标调规则、拼读技巧。教学生活化、情景化，学生学得轻松，轻松学会！ 四、那上了我们幼小衔接后 学生的学习效果 是怎么体现的呢？ 首先是学习能力培养 ，让孩子提前熟悉学习方法。因为我们是 做课外辅导的，周一至周五都上，对孩子的教育非常清楚，其实现在 很多高年级孩子成绩不好并非智力问题， 而是学习习惯出了问题， 也 有很多家长都在埋怨说孩子上了小学学习非常累， 原因就在于没有提 前有这个意识， 学习没有养成好习惯， 家长跟着后面又检查作业又辅导作业，家长累，孩子更累，学起来非常吃力，孩子到了小学一二年级本来 20/30 分钟解决问题的，要 40 分钟，甚至 1/2 个小时完成不了 ，很多孩子慢慢地就会觉得学习没趣，没有成就感，到了高年级就更吃力，更不想学。所以我们会针对孩子的现状去进行调整，让孩子养成学习好习惯。 当然我们校区在让孩子转变的过程中也不是一蹴而就，我们会先用一些游戏慢慢过渡， 让孩子由幼儿园的学中玩玩中学到小学的正常上课过渡地非常顺畅。 其次是学习测试。 孩子有哪些优点和缺点的地方，我们这边有科