武汉市中职学校学生思想道德现状调查与对策研究.doc

PAGE 1 武汉市中职学校学生思想道德现状调查与对策研究 武汉市教育科学研究院职成教研室.德育教研中心 徐骏 徐义华 为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，掌握我市中职学生当前的思想道德状况和德育教学情况，进一步改进德育教育教学工作，努力提高中职学生的思想道德素质，我们今年四月在我市一轻工业学校、一职教中心学校、二职教中心学校、东西湖职校、财贸学校、建设学校、农业学校、武钢职校、武汉市仪表电子学校、二轻工业学校等10所重点中职学校开展了问卷调查工作。 本次调查问卷设计了“中职学生思想道德状况”，“学生学习态度及对德育课的看法意见”，“学校德育教学及其定位认识”等三部分内容共38题，分别就中职学生的时政兴趣、道德观念、活动爱好、前途信心、德育教学改革、学校对德育课的定位评价等诸多方面进行调查了解。调查对象为上述10所重点中职学校02、03级的千名学生和教务科长及部分德育教师。 一、调查统计及数据分析 （一）中职学生的思想道德状况 时政兴趣调查 表1 选项及比率 选题 A B C 伊拉克战争 美国侵略伊拉克 80.6% 美国出兵解放伊拉克 10.7% 不知道 8.7% 虐囚门事件 美国兵虐待伊拉克囚犯 87.3% 美国警察虐待美国囚犯 10.4% 美国修建虐待犯人的 门 2.3% 台湾公投与选举 知道很关心 41% 知道不关心 26.6% 不知道 32.3% 表2 选项及比率 选题 填写正确 填写不正确 国家主席姓名 55.9% 44.1% 国务院总理姓名 31.4% 68.6% 从表1、表2中可以看出一部分学生还生活在一个狭小的圈子里,不关心地球这个“村落”里发生的大事，不了解自存的国际环境；还有半数的学生不关心自己国家的上层建筑和统一大业，缺少政治责任感和时代使命感。加强时事政策教育，培养中职学生的爱国观念和民族精神，已经刻不容缓。 2、道德观念调查 表3 选项及比率 选题 A B C 父母养育之情 伟大 78.6% 没什么 18.2% 应该的 3.2% 教师育人工作 值得尊重 61.6% 很一般 34.2% 不值得 尊重 4.2% 与人交往原则 与人为善 文明礼貌 58.8% 人不犯我, 我不犯人 34.6% 谁狠谁 有理 5.9% 当别人需要 帮助时 非常乐意 帮助 60% 是朋友就 帮助 35.3% 与已无关 4.7% 当集体荣誉需 牺牲个人利益 愿意牺牲 个人利益 43.2% 要考虑值 不值得 52.5% 不能牺牲 个人利益 4.3% 从表3中可以看出,当代中国正处于新旧道德的历史嬗变期,学校教育还面临一些挑战：(1)道德评价失范，敬意与羞耻感模糊，标准双重甚至多元；（2）非道德主义泛滥，有越轨与失范趋势；（3）知行背离，有高期望低参与，高认识低行动的人格畸变趋势。（4）社会道德控制机制弱化，由于我们面临着道德价值观上的新旧交替，执行着双重或多元价值标准，缺乏统一的权威性道德理想，造成了社会舆论监督的混乱和道德良知的淡化。因此在中职学生中开展以职业道德、家庭美德、社会公德为内容的全面道德教育仍然十分必要。 3、德育活动和个人爱好调查 表4 选项及比率 选题 A B C 对参观纪念馆、慰问敬老院、社会调查、义务劳动的 态 度 感兴趣 52.6% 无所谓 36.8% 没兴趣 10.6% 表5 排列顺序 选题 1 2 3 4 5 6 7 8 最喜欢的 电视节目 音乐片 言情片 武打片 警匪片 宫廷片 焦点 访谈 新闻 联播 革命 历史片 最喜欢唱 的歌曲 流行 歌曲 爱情 歌曲 校园 歌曲 革命 歌曲 从表4的数据和表5的排序看，学生面对一个多元的文化目不暇接，较易接受轻松迷人的快餐文化，追求刺激的场景与离奇的情节，对优良传统教育的正统文化兴趣不大，人生观有同外来文化趋同倾向。学校应坚持开展德育活动，将思想道德教育同学生喜闻乐见的方式结合起来，增强德育活动的吸引力和实效性。 （二）中职学生的学习态度及对德育课的看法 对学习态度的调查 表6 选项及比率 选题 A B C 对今后前途 有信心 45.5% 很担心 40.2% 没想过 14.3% 学习态度 刻苦学习,提高职业技 能 64.3% 做一天和尚撞一天钟 26.4% 混到毕业 9.3% 如学习时间可以选择 选择上课 42.7% 无所谓 31.6% 选择上网 25.7% 对违纪“闹堂”现象 反对 59% 无所谓 34% 很刺激 7% 对考试作弊 反对 47.7% 不要小题大做 35.3% 不作弊太亏了 17% 对早恋的态度 不好,会影 响学习 38.2% 可以尝试 31.7% 蛮好 24.7% 表6清楚表明，相当多的中职学生的学习态度令人堪忧 由于世俗的偏见,职业学校形象不佳, 中职学生普遍思想压力很