讲课课件-合欢树.pptVIP

2008-10-5 【认识“合欢树” 】 别名:马缨花、绒花树、扁担树、芙蓉树、刺拐棒、坎拐棒子、一百针、老虎潦、五加参、俄国参、西伯利亚人参。落叶乔木，花美形似绒球，清香袭人;叶奇日落而合，日出而开，给人以友好之象征。叶形似含羞草的叶子，花叶清奇，绿荫如伞，可供观赏。 【诗中“芙蓉” 】 唐代诗人王维的《木芙蓉》诗云:“木末芙蓉花，山中发红萼。闭户寂无人，纷纷开且落。” 苏轼的诗说:“千林扫作一番黄，只有芙蓉独自芳。唤作拒霜知未称，细思却是最宜霜 。摘取芙蓉花，莫摘芙蓉叶。 将归问夫婿，颜色何如妾 。” 【诗中芙蓉 】 七律·答友人 毛泽东 　　九嶷山上白云飞，帝子乘风下翠微。 斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣。 洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。 我欲因之梦寥廓，芙蓉国里尽朝晖。 【学习目标】 1、熟读课文，把握“合欢树”题目的作用。 2、把握文章内容，分析母爱的具体表现。 3、感悟母子情深，学会珍惜亲情、感恩母爱。 【整体把握】 文章为什么以“合欢树”为题，而不是“我的母亲”？ 【整体把握】 【精读研讨】一 诵读课文1--6段，找出三个明显表示时间的词语。并说说作者写了人生中这几个年龄段“我”和母亲的哪些事情？ 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 【精读研讨】一 年龄 “我” 母亲 【精读研讨】一 母亲从外貌到性格的巨大变化甚至反差说明了什么？ 【精读研讨】二 合欢树的成长，承载了母亲浓浓的爱，请简述一下母亲培育的过程。 【母亲礼赞】 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。——孟郊《游子吟》 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼.罗兰(法)母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫(俄罗斯)妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。——泰戈尔(印)世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁(意大利) 【拓展延伸】 珍惜亲情 学会感恩 反思平时生活中母爱的“润物细无声”与自我的反叛，面对至爱自己和自己至爱的亲人，你想说什么想做什么，要趁早，整理好自己的思路， 以“不能没有你”为题，写一篇随笔。 【课堂小结】 【课后作业】 1、阅读拓展材料，感悟母爱的深沉。 2、继续修改优化怀念母亲的文章 《不能没有你》。 【推荐阅读】 《秋天的怀念》 《我与地坛》 《我的遥远的清平湾》 谢 谢，再 见 * 合 欢 树 史 铁 生 合 欢 树 史 铁 生 【走近作者】 史铁生，汉族，原籍河北涿县，1951年出生于北京，1967年毕业于清华附中，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”,???几乎摧毁了他生的希望。在相当长一段时间内想以死来解脱自己，最后终于在母亲的帮助下走上了文学创作的道路，并获得了巨大的成功。母亲患肝癌离世，年仅49岁。30岁时，他又患严重的肾病，每周要做三次透析。现在主要从事文学创作，自嘲“职业是生病，业余在写作。 3、象征意义：无限希望、我的成长、浓浓母爱（以小见大） 以物为名的散文，物中常有人、有事，是某种情感的寄托（载体），某种精神（爱）的象征。 2、情感载体：承载着母亲的爱，我的怀念与愧疚 1、行文线索：串连起母亲、我、孩子 双腿残废 心灰意冷 二十岁 十岁 作文获奖 调皮活跃 年轻美貌 热爱生活 童心未泯 争强好胜 不再年轻 全副心思 为我治病 隐忍退让 励我写作 抱着希望 三十岁 小说发表 思念感怀 积劳成疾 不在人世 母亲给予了“我”无尽的关爱与呵护、信任与理解。甚至不惜以牺牲自己的健康（竟至盛年离世）为代价来使儿子重获身体的健康及重获生活的信心，表现了母爱的博大深沉与无私无怨。 5、有一年开花了 合欢树的成长 母亲的培育 1、路边的“含羞草” 1、种在花盆里 2、第二年没有发芽 3、第三年长出叶子 4、第四年（长大） 2、不舍得扔掉 3、常去侍弄它 4、栽在窗前的地上（有时念叨） 5、已不在人世 文章题目的作用 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。 2、交代故事发生的时间、地点、人物、环境。 3、点明行文线索或感情线索。 4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 。 5、具有比喻义或象征