教科版小学一年级品德与生活下册《神奇的手》教学设计.doc

《神奇的手》教学设计 创设情境，激趣导入 活动一 会做事的手　　 1.孩子们，上课了，让我们一起先来做个活动热热身吧！请起立，准备好了么？请伸出你的手，我们一起来。（老师播放儿歌《神奇的手》）　　 师：小朋友们请坐，告诉老师，刚才你们都听到了什么？ （二）展开活动，探究手的作用 2.会做事的手 第一步：观察小手，说说手的作用。 师：孩子们，请伸出你的小手，让老师来好好地看一看。 师：告诉老师，昨天在家里，你的小手都帮你做了什么事情呀？ 师：是啊，你看，无论是做家务还是学习、做游戏都需要小手的帮忙，看来大家都有一双能干的手啊！　　 第二步：系红领巾比赛，体验小手的作用。　　 师：这么能干的小手想不想现场试试它的本领呢？　　 师：那好，我们来玩个系红领巾的游戏。老师已经为你们准备好了红领巾，把你的小手放进桌洞，找到了么？以小组为单位！看哪个小组能在最短的时间内又快又好地系好红领巾！这可需要互相帮助才行啊！不仅要有速度还要系整齐呢！系好了就马上坐好！听明白了么？　师：小朋友们都系好了么？孩子们，刚才我们的小手表现的可太棒了！瞧！我们戴上自己系的红领巾可真精神！　　 小结：通过刚才的游戏呀，我们再一次体会到了我们小手的能干！我们的小手能为我们做那么多的事情，你说你的小手重要么？赶紧来夸一夸它吧！　　 师：看得出大家都在为有这样一双会做事（板书：做事）又能干的小手而高兴！其实啊，小手的作用还不止这些，它还有其他的本领呢，想知道吗？ 师：下面我们再来玩一个游戏，做完这个小游戏啊，你就知道他的这项本领了。 活动二 会认东西的手　　 第一步：师生合作游戏“会认东西的手” 　　 师：大家看，老师的百宝箱里可放了不少宝贝呢。我们的游戏就是请小朋友不用眼睛看，用你的小手把这些宝贝认出来。想玩吗？师：这么多人愿意，每个小组来一位代表吧。指定人其他小朋友的任务最重了，请你们当好评审员，如果他们的小手认对了东西，就请小评审员们送出你们的掌声，好吗？ 师：请四位小朋友依次站好！ 孩子们，他们表现的好不好？那让我们用掌声送他们回座位吧！ 第二步：小组内继续做游戏体验小手会认物　　 师：刚才小评审员们用羡慕的眼神看着这四位选手，还想玩这个游戏 ？　　 师：那好，请小组长负责在小组里合作合作继续做这个游戏！请小组长上前来（组长领盒） 师：好了，游戏就做到这！刚才大家没用眼睛看，用你的小手代替眼睛就认出了那么多的东西。你说－－，小手的这个神奇的本领是什么呀？　　 师：摸、猜就是我们所说的认东西啊！（板书）　 老师：小朋友们，你们知道么，生活中有些人，他们眼睛看不到东西，就是靠他们的双手来看书、读报，做事情！这双手其实就是他们的——眼睛啊！对！手对他们来说可太重要了！师：孩子们你们有有这样一双会认东西的手，你高兴么！你们高兴，老师也觉得你们（做手势）唉？老师的手在说什么呀？老师的手又在说？（你真棒！XXX好样的） 活动三 会说话的手 第一步：看视频图片，感受小手会说话。　　 师：老师没有说你们就猜出来了，看来老师的手会说话呢！是的，我们的小手可真有自己的语言呢！我们的小手会说话（板书） 请同学们看这儿，跑步得第一这位大姐姐在做什么：小手在说ye!　　 师：一起做一做！她的小手仿佛在告诉我们什么？ 师：是啊，（师边做这个手势边说：小手在说--胜利了！我赢了，太棒了！） 你们真聪明！听懂了小手的话呢！　　 师：（示鼓掌的视频图片）这位大姐姐走上颁奖台，台下响起了热烈的掌声。这次，这一双双的手仿佛在说什么呢？（祝贺） 师：在这里鼓掌表示祝贺。今天我们的教室来了这么多听课的老师，我们把掌声送给他们，你们的小手在说什么呀？ 师：看来，小手还有自己的语言呢！? 你的小手会说话么？都用哪些手势表示过？先做给小伙伴们看看，让大家猜猜看。　 谁来做给大家看看？谁的小手会说话？ 师：你来做一个，让其他小朋友猜一猜！　　　 师：同学们快来猜猜看，他是想告诉大家什么呀？　 第四步：情境表演，体验小手会说话，能表达感情。　　 师：大家的小手真的会说话？我们再一起做个情景小表演来验证一下，好不好？ 它们会说话？！待会老师要讲一个故事，我们就请我们班里最会表演的两位小朋友，把故事内容用手表演出来好不好？　　 请你扮演故事中的明明，（指另生）你呢，就是远道而来的贝贝！记住自己的角色了么？故事开始了，请大家一起来看他们精彩的表演。 一天，明明的好朋友贝贝坐着火车来到了美丽的城市－－临沂！明明一早就赶火车站去接贝贝，贝贝一下车，明明就看见了，他高兴的挥手大声喊着：＂哎！贝贝，我在这儿呢！＂贝贝激动的跑来紧紧的握住了丁丁的手！两个好久不见的朋友高兴的拥抱在一起！接着两人手拉着手来到了书法广场！贝贝说：“书法广场真美啊！”两人还拍照留念呢！你给我拍一张，我给你拍一张。愉快的时光总是短暂，转眼就要