人音版小学音乐三年级下册《法国号》教学设计 (2).doc

《法国号》教案 一、教学目标： 1、演唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。 2、认识法国号的外形，知道其另外一个名字——圆号，并熟悉其音色。 3、通过聆听、对比、表现感知三四拍的强弱规律，体验速度不同带来的音乐情绪、情感的变化。 二 、教学重点：用富有弹性以及充满热情、自信的声音表演歌曲。 教学难点：学生感受三拍子的强弱，并用肢体动作及语言表现三拍子的规律 三、教学准备：多媒体课件 电子琴 四、教学过程： 一、激趣导入：（3） 1、课前活动让我们一起随音乐做律动。 2.复习上节课学习的《小青蛙找家》，学生根据歌词表演唱小青蛙怎么找到的家。 二、点拨探究：（3） 1、观看图片，学生根据图片模仿大象走路，体会三拍子的特点 学生单独模仿 大家一起模仿 2、学生小组讨论用哪些方式表现三拍子这种强弱弱的声音（学生之间进行纠错评价） 3、学生用自己喜欢的方式随音乐感受三拍子节奏。 4、教师总结三拍子的乐曲：圆舞曲也叫华尔兹。我们也可以用舞步来表现。三拍子的舞步特点就像小船在水里荡漾。（师演示）两人一组随音乐感受一下。 三、学习新知：（14） 感受《法国号》旋律 1、（师出示法国号图片） 通过对图片的观察，小组讨论 “你们认识它吗？它叫什么乐器？它是什么形状的？” （学生教师进行纠错评价，引出知识点：认识圆号。） 圆号又叫法国号，是用嘴吹奏的铜管乐器，它的演奏姿势非常的特别。（学生模仿圆号演奏姿势） 2、出示钢琴、小提琴、圆号的图片，学生根据声音片段区分三种乐器的不同音色，并小组讨论总结出银色的不同特点。 学唱歌曲： 1、教师用手拍打节奏，学生跟随老师的节奏有韵律的读出歌词。 2、聆听音乐，学生随音乐模仿老师进行拍手击打节奏。 3、再次聆听音乐，随音乐小声哼唱歌曲。 4、出示旋律图谱，学生根据图谱唱准旋律部分，感受音符的跳跃，把手伸出来，全体同学跟随音乐一起画旋律线。 5、完整演唱歌曲，探究讨论歌曲的情绪，用自豪的感觉唱出来 四、创编展示：（15） 表现歌曲 1、请几个同学到前面来唱，谁愿意上来的？ “我们来听这四个同学唱得怎么样？他们唱得好不好？好在哪？老师是怎么给他们伴唱的？” 小组交流：他们唱得好不好？好在哪？（纠错评价过程） 生：------ 谁是最细心地孩子，老师是怎么给他们伴唱的？（师轻声唱“啪啪啪”给学生提示）在哪儿伴唱的？ 生：------ 2、师生合作：学生给老师伴唱。学生分组合作。 3、刚才老师用了这么多的演唱形式，那你们还可以用什么不一样的演唱形式来把这首歌唱得更好呢？大家也来走一走、跳一跳，让我们一起来随着音乐一边唱一唱一边动一动。 （学生小组合作，进行创编表演。） 唱得怎么样？老师觉得大家唱得非常好，自己给自己鼓鼓掌！ 五、拓展延伸：（5） 聆听比较不同速度的《法国号》，感受体验情绪的变化。 1.随着《法国号》的音乐，我们走进了西方国家，我们的小音乐家是快乐的、自信的，美妙的音乐都让我们陶醉了。 2. 现在，音乐要变了，听！它变得怎么样？ 那我们跟着音乐也来体会一下它的热情，好不好？起立！我们一起唱起来、动起来！ 3. 听！音乐又变了，又变得怎么样？ 让我们一起来静静地感受一下摇篮法国号的柔美吧，跟老师做做动作。 4. 小结：同样是《法国号》的旋律，老师只是将它的速度变了一下，给我们的感觉确是完全不同的。一会儿充满激情，一会儿又变得很柔美，音乐真的很神奇！ 六、结束 今天这节课我们就上到这，谢谢同学们！让我们唱起《法国号》，结束我们今天快乐的音乐课堂吧！