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《小纸船的梦》教案
一、教学目标
1、运用听唱法、对比法演唱二声部主题旋律,掌握歌曲的特点。
2、分析歌曲的音乐要素,运用对比法、探究法理解二声部的写作手法。
3、利用游戏法让学生动手折纸船激发学生学习音乐的兴趣,并运用体验法让学生边荡纸船边有感情演唱歌曲。
二、教学内容
1、能够有感情地演唱并且表现歌曲《小纸船的梦》
2、准确演唱 “XX??XO??OX”的节奏。
3、把握二声部的演唱技巧。
三、教学重点与难点
(一)教学重点
学生能学唱好歌曲的合唱部分,培养学生的自学能力、合作能力。
(二)教学难点
1、准确演唱 “XX??XO??OX”的节奏。
???2、二声部的协调性,音准与音高,呼气等要素的把握。
四、教学过程
?激趣导入
1.?????师:同学们,看看老师手里拿的是什么?(小纸船)我们每个人都有自己的愿望,小纸船的梦想是有个美丽、宁静的家园,老师想知道我们同学心中的梦想是什么?谁能说一下?我们来看看各种各样不同的船?
生:回答
2.?????师:同学们的想法都非常棒!请你拿出彩纸,咱们也来折一只满载理想的小纸船,用心把你们的理想装进去,看谁折得又快又好。折好了吗?
【设计意图】激发学生学唱歌曲的兴趣,做到在玩儿中学。
模仿发声??突破难点
1.师:满载希望的小纸船起航了,船起航的时候会发出什么声音?(生模仿)
师:请高声部的同学用“呜------”模仿船鸣笛的声音。(师给音高)
2.师:河水也为我们的船顺利起航唱起了欢快的歌,请你们模仿河水唱歌的声音。(生模仿)
师:请低声部的同学用?“啦”模仿河水唱歌。(师给音高)
3.师:请河水伴我们的船起航吧!两个声部同时进行模仿、练习。
【设计意图】突破歌曲合唱部分的难点。强调音程的和谐、音色的统一。
巧妙揭题?学唱歌曲
师:今天,大家就来听听小纸船是怎样带着我们来实现理想的。
1.初听音乐,感受歌曲的情绪、节拍。(向往着什么?)
2.复听音乐,教师介绍词曲作者,划分乐段。
3.学唱歌曲的主歌部分。
师:主歌部分有四个乐句组成。四个乐句中,哪个乐句的节奏和我们刚才练习的节奏相同?
生:第四乐句。(XX??XO??OX│XX??XO??OX│X X X│X?—?—║)
师:教师直接进行旋律范唱
生:随老师一起视唱第四乐句。教师指导或提示休止符的时值。
3/4??XX??XO??OX│XX??XO??OX│X X X│X?—?—║(用划拍法解决此难点)。
①?学生练习拍打节奏(配上三拍子的指挥图示)。
②?学生按节奏朗读歌词
③?学唱歌曲
?师:把第一部分演唱一遍,请大家听第四乐句和前三乐句节奏上有什么不同?
生:听老师示范,对比出前三乐句比第四乐句舒展,平稳。
师:现在大家来试一试。
生:视唱前三乐句,教师指导学生的声音。
???师:下面我们完整的演唱歌曲的第一部分。
师:我们说了前三乐句比第四乐句舒展,平稳。那在演唱的时候是前三乐句唱得跳跃还是连贯的。
生:前三乐句要唱得连贯些,旋律上行在力度上要越来越强。第四乐句唱得要跳跃些,好像小纸船乘风破浪,若隐若现,消失在远方。
师:听一听我把四句的哪两个的字唱的弱一些?(远方)
生:这样更表现出小船驶向远方。
师:我们就带着这种情绪再来完整的唱一遍。
生:随琴完整的演唱第一部分。
【设计意图】学唱的旋律时,教师运用对比的方式,让学生感受旋律的走向、排列不同,所表达的情感也不同;填唱歌词时,用示范法引导学生体验歌曲意境,运用不同的力度来表现歌曲。发挥了教师的主导作用,使接受学生与探究学习方式有机结合。
学唱歌曲的副歌部分
跟着老师的琴分高、低声部一句一句地模唱。
【设计意图】为了让学生准确的掌握二声部的歌唱技巧,先让学生练习低声部,然后进行高声部的练习,最后进行高、低声部的合唱练习。
师:接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲,咱们先分别学唱两个声部的旋律,然后再合起来唱。
(1)听唱第二声部旋律,分句教唱
(2)纠正有休止符和长音的乐句。
(3)把第二声部旋律完整地唱一遍。
师:第一声部的节奏和跟第二声部完全相同
(1)视奏旋律一遍
(2)学生跟琴演唱第一部分。
(3)学生演唱第一部分,教师弹第二部分;学生演唱第二部分,教师弹第一部分。
把学生分成两部分,合唱副歌部分旋律
师:现在分成两组,左边的同学唱第一声部的旋律,右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意,既要唱好自己声部的旋律,又要倾听另一声部的旋律,使两个声部的声音和谐地融在一起。(师弹奏第二声部的旋律,增强这一声部的力量)
【设计意图】初次学唱二声部歌曲,唱准第二声部旋律是难点。利用乐器的固定音高来帮助学生加深第二声部旋律的印象,可以避免学生跟着高声部旋律走,忽略自己声部的音高。
体验情感?表现歌曲
???1.完整演唱歌曲
???2.带着对美好未来的憧憬,一边
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