实验中学高三备考复习反思.doc

PAGE PAGE 5 实验中学高三政治备考复习反思 光阴似箭，今年高考工作已经结束，等到学生的录取工作结束，看到今年学生取得的较理想的成绩，回顾这一年的备考工作心中的几分高兴几分酸楚。“如鱼饮水，冷暖自知”。 今年我校文科高考成绩取得了历史性的突破，一本上限140多人，比上一年增长33%。各班都超额完成了学校的任务。有的班级任务只有7人，最后一本上线19人，将近三倍。取得这么么好的成绩，是学校领导有方，组织得力，教师敬业奉献，科学备考，学生努力拼搏、刻苦学习的综合作用的结果。 具体到政治，肯定在良好成绩的取得中有所贡献，至少不会拖后腿。回顾这一年来的复习工作有以下体会： 一、学生成功是内外因共同作用的结果。 从外因来讲，首当其冲的是教研室刘廷祥老师的严格要求和科学指导。记得2010年暑假中，刘老师就在灵岩寺组织了高三备考集体研讨。当时在来之前，心里基本没底，研讨完后，回去的时候就基本有谱了，我们是怀着充足的信心开始高三的辅导工作的。以后刘老师又在章丘、历城二中包括在我们学校等多次召开研讨会议，观摩课等，跟踪指导，严格要求。使我们的工作方向明确，脚步坚实，科学推进，事半功倍。每次统考，刘老师都组织专家精心命制，每次统考之后，都组织名师辅导，将每一套体的讲评发到每一位老师邮件中，有利于老师准确地把握命题特点和要求。刘 其次，外因还得益于我们学校级部管理制的实行，今年是我校王品木校长到实验后的第一年高考。王校长有着丰富的高考领导经验，并推行了级部制改革，使学校工作重心下移。对于备考促进不少。 再次，就是我们教师的通力合作。今年我校高三教师配置精良，结构合理，既有经验丰富的高老师，也有身强力壮的中年教师，还有对现代技术精通的年轻教师。老中青结合，优势互补，劣势互冲，加上团结协作，精诚备考，组织有方，准备充分，措施得力，对学生良好成绩的取得不无帮助。 从内因来讲，学生的素质有所改良。新课程改革以来，我校学生选择文科的学生素质明显提高，这是教师深有体会的。良好的学生素质是教师作用，外部因素发挥作用的基础和前提。这恐怕是今年成绩良好的最根本原因。 二、教师的备考策略科学对于成绩的取得的作用不可代替 我们制定了具体备考策略，有着明确的指导思想，采取了切实的措施，有着严格的步骤。 （一）指导思想：高三复习紧紧围绕能力训练，切实抓好基础巩固；侧重于关注知识之间内在联系，形成立体知识体系；注重讲练结合，突出能力培养；精细培优扶弱，实现整体推进。科学规划，严格执行。 （二）对复习策略，我们有着明确的追求 知识复习上追求一个“系”字。进一步建立知识系统观、结构观。引导学生在复习中将零散的知识点凝聚成线，辅导学生掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系，形成知识网络，使零碎的知识互相联系，更加系统化、序列化。也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维，找到各个知识的联接点，也能更便于建立解题的宏观思维。 辅导方向上抓住一个“力”字。提升学生应试能力、得分能力，运用知识的能力，审题能力，是复习得主要矛盾。在复习的基础上，巩固知识的同时，运用知识，整和知识，迁移知识，解决实际问题是复习要着重突破的难点。 指导方法上用好一个“例”字 。我们在各种社会政治经济现象中选择典型例子柔入教学，使学生能在再认和再现知识的基础上加以运用理解和思考，通俗地说，就是实现现实事例与知识点的有机连接统一，另一方面是能应用高考和例题对学生进行解答辅导。特别是部分全国高考题的汇总和分析，非常好。 题目训练上力求一个“准”字。规范答案，讲究逻辑。在复习中，着重训练学生更好的应对选择题和简答题、分析说明题、论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时，知识要点不仅要全面，而且要精炼；不仅理论知识表述要准确，而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑，富有针对性。要过好审题关、结构关，语言关。审题主要是引导学生读懂材料，找到与材料相结合的知识点，答题的结构要严谨具有逻辑性，而答题的语言也是学生非常欠缺的，平常训练时，要注意有意识把他们错误的语言进行汇总，集中纠正，进行归类。 （三）主要措施： 1、高度重视对“学、教、考”的研究，使复习有的放矢，在研究中增效。 首先，研究学生的基本情况，做到对症下药。对不同的班级、对不同类型的学生，应准确掌握本学科学生群体的基本情况、尽量掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。并在深入了解和研究学生的基础上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。反对赶鸭子似的粗放式课堂管理。 其次，优化教学方法和教学设计，努力提高课堂效率。进一步落实以学生为中心的备考模式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和提高学生