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实验中学高三政治备考复习反思
光阴似箭,今年高考工作已经结束,等到学生的录取工作结束,看到今年学生取得的较理想的成绩,回顾这一年的备考工作心中的几分高兴几分酸楚。“如鱼饮水,冷暖自知”。
今年我校文科高考成绩取得了历史性的突破,一本上限140多人,比上一年增长33%。各班都超额完成了学校的任务。有的班级任务只有7人,最后一本上线19人,将近三倍。取得这么么好的成绩,是学校领导有方,组织得力,教师敬业奉献,科学备考,学生努力拼搏、刻苦学习的综合作用的结果。
具体到政治,肯定在良好成绩的取得中有所贡献,至少不会拖后腿。回顾这一年来的复习工作有以下体会:
一、学生成功是内外因共同作用的结果。
从外因来讲,首当其冲的是教研室刘廷祥老师的严格要求和科学指导。记得2010年暑假中,刘老师就在灵岩寺组织了高三备考集体研讨。当时在来之前,心里基本没底,研讨完后,回去的时候就基本有谱了,我们是怀着充足的信心开始高三的辅导工作的。以后刘老师又在章丘、历城二中包括在我们学校等多次召开研讨会议,观摩课等,跟踪指导,严格要求。使我们的工作方向明确,脚步坚实,科学推进,事半功倍。每次统考,刘老师都组织专家精心命制,每次统考之后,都组织名师辅导,将每一套体的讲评发到每一位老师邮件中,有利于老师准确地把握命题特点和要求。刘
其次,外因还得益于我们学校级部管理制的实行,今年是我校王品木校长到实验后的第一年高考。王校长有着丰富的高考领导经验,并推行了级部制改革,使学校工作重心下移。对于备考促进不少。
再次,就是我们教师的通力合作。今年我校高三教师配置精良,结构合理,既有经验丰富的高老师,也有身强力壮的中年教师,还有对现代技术精通的年轻教师。老中青结合,优势互补,劣势互冲,加上团结协作,精诚备考,组织有方,准备充分,措施得力,对学生良好成绩的取得不无帮助。
从内因来讲,学生的素质有所改良。新课程改革以来,我校学生选择文科的学生素质明显提高,这是教师深有体会的。良好的学生素质是教师作用,外部因素发挥作用的基础和前提。这恐怕是今年成绩良好的最根本原因。
二、教师的备考策略科学对于成绩的取得的作用不可代替
我们制定了具体备考策略,有着明确的指导思想,采取了切实的措施,有着严格的步骤。
(一)指导思想:高三复习紧紧围绕能力训练,切实抓好基础巩固;侧重于关注知识之间内在联系,形成立体知识体系;注重讲练结合,突出能力培养;精细培优扶弱,实现整体推进。科学规划,严格执行。
(二)对复习策略,我们有着明确的追求
知识复习上追求一个“系”字。进一步建立知识系统观、结构观。引导学生在复习中将零散的知识点凝聚成线,辅导学生掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系,形成知识网络,使零碎的知识互相联系,更加系统化、序列化。也是便于学生在解答论述题和分析说明题时能形成发散性的思维,找到各个知识的联接点,也能更便于建立解题的宏观思维。
辅导方向上抓住一个“力”字。提升学生应试能力、得分能力,运用知识的能力,审题能力,是复习得主要矛盾。在复习的基础上,巩固知识的同时,运用知识,整和知识,迁移知识,解决实际问题是复习要着重突破的难点。
指导方法上用好一个“例”字 。我们在各种社会政治经济现象中选择典型例子柔入教学,使学生能在再认和再现知识的基础上加以运用理解和思考,通俗地说,就是实现现实事例与知识点的有机连接统一,另一方面是能应用高考和例题对学生进行解答辅导。特别是部分全国高考题的汇总和分析,非常好。
题目训练上力求一个“准”字。规范答案,讲究逻辑。在复习中,着重训练学生更好的应对选择题和简答题、分析说明题、论述题的答题技巧和方法。尤其是在回答主观题时,知识要点不仅要全面,而且要精炼;不仅理论知识表述要准确,而且要做到联系背景分析。努力使答案层次分明、符合逻辑,富有针对性。要过好审题关、结构关,语言关。审题主要是引导学生读懂材料,找到与材料相结合的知识点,答题的结构要严谨具有逻辑性,而答题的语言也是学生非常欠缺的,平常训练时,要注意有意识把他们错误的语言进行汇总,集中纠正,进行归类。
(三)主要措施:
1、高度重视对“学、教、考”的研究,使复习有的放矢,在研究中增效。
首先,研究学生的基本情况,做到对症下药。对不同的班级、对不同类型的学生,应准确掌握本学科学生群体的基本情况、尽量掌握每个学生的智力情况、学习潜能、学习现况、学习上的优势、劣势以及每个学生最需要教师帮助、指导的学习内容、方法和技巧。并在深入了解和研究学生的基础上,扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。反对赶鸭子似的粗放式课堂管理。
其次,优化教学方法和教学设计,努力提高课堂效率。进一步落实以学生为中心的备考模式,充分发挥学生在复习备考中的主体作用,努力调动和提高学生
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