小学三年级二班家长会发言稿 (2).doc

小学三年级二班家长会发言稿 各位家长： 晚上好，非常欢迎您能来参加这次家长会，首先向大家反馈一下我们孩子在学校学习的一些情况，从这个学期开始到现在每堂课都能认真听讲的有：周钰昕、金懿辰、沈晗逸、郑一帆、王 喆、陈雯婧、徐楚楚、章熠盈、方诗艺等同学，能积极举手发言的有：金懿辰、周钰昕、郑一帆、徐楚楚、张心怡、叶梓铭、陈雯婧、肖杭玮、夏怀杭、林晴川等同学，大部分同学作业都能及时完成，但也有个别学生作业较拖拉，像孙捷、何婷、夏怀杭、刘杭涛、高文杰等，经常要组长去催他交作业，然后就马马虎虎做一下，正确率非常低。个别孩子上课习惯非常不好，喜欢开小差或者老师讲他也跟着讲，导致上课的效果不好，像余起铨、王宇翔、朱梦实、李威、王泽龙、张子豪、孙捷、陈正等，这些同学都有一个灵活的头脑，但唯一欠缺的就是一个良好的学习习惯。 上个星期刚刚进行了期中考试，这次考试的平均分为83分，有23人在平均分以上，15人在平均分以下。其中90分以上的有10人，分别是王喆、章熠盈、沈晗逸、徐楚楚、郑一帆、周珏昕、方诗艺、金懿辰、孙捷、赵昊东。最高分为96分，是王喆和章熠盈。80~90分的有16人，80分以下的有12人。其中：孙捷、赵昊东、夏欣怡、张子豪、刘杭涛、陈雯静在这次考试中取得了进步，而像王泽龙、李晨阳、林安琪、孙睿超、童朔娴、林晴川、王新俭、周悦新等本来能够考90分左右甚至更高的同学这次都没有考好。当然一次考试不能够说明什么问题，但从考试中反映出的问题是严重的，我想可能是他在学习上遇到了困难，又或是在学习方法、学习习惯上出了问题，希望我们的家长平时能多和我们的孩子沟通，了解他在学习上遇到的问题。当然，取得好成绩的同学肯定离不开他平时的努力，但更离不开我们家长平时对他的谆谆教导。 这次考试还有一张30分的思维训练卷，平均分为10.4分，我们班有21人获奖，其中一等奖3人，二等奖6人，三等奖12人。我想，不管是获奖的还是没有获奖的，我们的家长应该更好的监督我们的孩子认真学习，以获得更优异的成绩。 那么，从这次考试中也暴露了几个问题： 四则运算，特别是简便运算中错误较多，主要是计算的错误。 综合应用填空题的扣分现象较严重，体现在审题不清和对题意的不理解。 应用题的正确率欠佳，特别是最后一题，对的同学屈指可数。 针对以上几个方面，我想和家长交流三点： 一、怎样提高孩子的计算能力 计算能力是小学阶段的孩子比较重要的问题，也是许多孩子很容易出状况的一个问题。有些家长对计算能力的训练不是太重视，一直都以为是孩子粗心大意才会算错，其实，计算能力的训练能帮助孩子提高他的思维敏感力、思维的灵活性。因此，家长对训练提高孩子的计算能力应该有必要的重视。 1、要充分重视口算能力的训练，口算是一切计算的基础，只有基本口算达到非常熟练的程度，才能使孩子过好计算关，形成良好的计算能力。这里的口算主要是我们平时的口算训练，要求孩子按时、按量的完成，并认真批改，提高计算速度与正确率。 2、培养孩子良好的计算习惯。训练孩子做题要有耐性，不急躁，认真思考，即使做简单的计算题也要谨慎。演算时要书写工整，格式规范。就是在草稿纸上计算也要书写清楚，方便检查。 3、培养及时检查的习惯。检查时要耐心细致，逐一检查。一查数字符号，二查演算过程。概括为“一步一回头”的计算习惯。检查数字、符号抄写是不是正确，得数是否准确等，并要求孩子根据各种相应的计算法则耐心细致地计算，克服粗心大意的毛病。 4 培养巧妙估算的习惯。一是笔算前进行估算，可估计出得数的范围；二是笔算后进行估算，可判断出得数是否正确合理。 培养孩子的计算能力，就要做到经常化，有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，在数量上要有密度，在形式上、内容上要求灵活新颖、只有持之以恒，才能收到良好的效果。 二、培养孩子解应用题的能力 应用题在整个小学数学中占有非常重要的地位，在每次考试中也占有非常大的比例，有些同学基础知识做的还可以，但惟独应用题不行；有些同学一些传统的应用题会做，但碰到与生活紧密联系的应用题却无从下手，比如买东西算个帐，交水电费，学校、班级组织活动集体购物，需要租车，乘车等。那么究竟如何提高孩子解应用题的能力呢？我觉得要从以下几方面入手。 （一）培养孩子分析重点语句的能力 1、抓住重点语句，理解题目结构特点，掌握解题思路。 应用题的重点语句，一般指表示数量关系的语句，它们有的在题目的条件中，有的则是题目的问题。抓住这些表达数量关系的重点语句，分析和理解数量关系，是解答应用题的关键，更为孩子解答应用题找到了突破口，指明了思维的方向，克服了解题茫然的现象。比如我们六年级要学习百分数应用题，而正是这个百分数应用题会使我们孩子在学习上出现第二次两极分化，举几个简单的例子：（1）一件商品，由原来的96元降到了84元。降低了百分之几？有一部分孩子用96