培养学生良好学习习惯课题研究实施方案.pdf

仅供个人参考 培养学生良好学习习惯课题研究实施方案 为了进一步推进素质教育的实施， 深化新课程改革实验， 培养学 生良好的学习习惯， 从而提高学生的综合素质和自主学习的能力， 特 制定 “培养学生良好学习习惯”课题研究实施方案。 一、课题提出的背景 让学生学会学习是当前教育改革的方向， 《基础教育课程改革纲 要》中明确提出， 基础教育的任务不应仅仅是传授知识，更重要的是 让学生积极主动地参与学习， 掌握学习的方法， 学会学习并具有终身 学习的愿望和能力。 当积极的学习态度、 科学的学习方法形成习惯后， 不仅能提高学习质量， 而且能为终身学习打下良好的基础， 使人受益 无穷。 For personal use only in study and research; not for commercial use 学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要 意志努力和监督的自动化行为倾向。多年的教育实践使我们体会到， 良好的意志品质和学习习惯对于小学生智力、能力和道德品质的发 展，都具有重要作用。因此，我们班主任在进行教学的同时，十分重 视学生良好学习习惯的培养，坚持严格要求，从日常学习生活做起， 让儿童通过克服学习中的困难，磨练意志，养成良好习惯。 不得用于商业用途 仅供个人参考 我校学生大都是周边农村孩子， 没有接受过良好的学前教育， 学 习习惯养成方面更无从谈起，归结起来主要有以下几个方面： ①不善于合理安排时间， 缺乏有计划学习的习惯； ②书写不规范， 不注意认真书写的习惯； ③缺乏预习和课前准备的习惯； ④不善于做 笔记，有的甚至没有作笔记的习惯；⑤不善于使用工具书，缺乏查资 料和课外阅读的习惯；⑥上课精力不集中，沉迷于幻想的习惯；⑦学 习懒散，依赖性强，缺乏认真独立完成作业的习惯；⑧不善于温故知 新，有的甚至没有自觉复习的习惯；⑨考试审题不严，缺乏认真仔细 检查的习惯；⑩学习死记硬背，只求结论，不重探究过程，缺乏大胆 质疑、主动探究、合作交流的习惯…… For personal use only in study and research; not for commercial use 因为低年级小学生可塑性、 模仿性强， 是养成良好学习习惯的最 佳期，因此本学期我们二年级班主任决定将“如何培养孩子良好的学 习习惯”作为研究课题。 二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 第一，国内外有关行为习惯的研究为本课题研究提供了可资借鉴 的宝贵经验和财富。 学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一 个重要方面，在国内外都取得了很大的成就，有许多这方面的专著。 如 《学与教的心理学》 （皮连生著）、 《学习策略的理论与操作》 （张 向葵、关文信著）等。许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的 不得用于商业用途 仅供个人参考 成效。这为本课题研究奠定了扎实的基础， 但对新时期农村学生的新 特点、新问题、新动向而言，适应性不是很高，尤其是在学生良好学 习习惯的培养方法和评价方面等实践操作技术层面显得薄弱。 本课题 的研究主要是在以往研究的基础上，深化操作原理，细化操作过程， 明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的 实效性。 第二，坚持先进的教育理论作指导。 本课题的研究是在贯彻落实 “科学发展观”、创建“学习型”组织、全面推进新课程改革、大力实施 素质教育的新的历史背景条件下进行的， 师生的观念都在不知不觉中 发生变化。观念是行动的灵魂，我们将坚持理论联系实际的原则，以 现代课堂教学理论和教育思想为指导，