小学一年级三班家长会教师发言稿.doc

小学一年级三班家长会教师发言稿 　 尊敬的各位家长，大家好！ 非常感谢各位能来参加这次的家长会，可见你们对自己孩子教育的重视。你们的到来是对我们教育教学工作的最大支持。 作为数学教师，我们一直在努力探索，如何让孩子乐意学数学，感受到数学的多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悦。我们也一直在思考，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，了解当前教育改革的动向，成为数学改革的加油站。今天就让我结合新课改教学和家庭教育两方面具体谈一谈。希望各位家长能和我们一同关注新课程，实践新课程。 一、关于新课程改革和新教材。 1、关于课程改革。我国这次课程改革的力度非常大，是在借鉴了西方国家的课程教学的基础上结合我国的实际情况制定了这次课程改革。课程改革不单单是改教材，还包括了教师的教学方法，学生的学习方法，评价方法等等。数学课程标准提倡了新的数学理念，其中就包括：在义务教育阶段的数学课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。 2、关于新教材。 我们现在使用的这册教材是人民教育出版社出版的。本册教材的内容包括以下几个方面：数一数、比一比、10以内数的认识和加减法、认识图形、分类、11－20各数的认识、认识钟面、20以内的进位加法、用数学、数学实践活动，教学内容非常之多，但对于我们的孩子来说，重点是10以内的加减法和20以内的加减法，这两部分内容是学生学习认数和计算的开始。在日常生活中有着重要的作用，同时它们又是多位数计算的基础的内容，所以必须要让学生扎实地掌握。 在内容安排上：新教材在老教材的基础上增加了“比一比”、“分类”、“认识钟表”三个单元和数学乐园等的实践活动课。教材的难度增加了，如“认识时间”就是老教材三年级的内容。新教材还调整了一些内容：如老教材在9加几进位加法之后安排了相应的退位减法，而新教材把20以内的进位加法全部安排在第一册，退位减法就放在第二册来学。 其次在选材上更富有童趣，贴近儿童的生活。和老教材不同的是，教材创设了丰富的人、物情境。如“比一比”这一单元，教材就创设了这样的一个故事情境：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子。这样的选材，极大的激发了学生的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。再如：9加几的进位加法，教材创设了学校运动会的情境。有跑步的、跳远的、跳绳的等等。这样的安排更注重引导学生接触实际，了解生活，感悟数学的作用。同时引导学生应用所学知识解决实际问题，培养学生解决实际问题的能力。 另外，教材取消了原来意义上的“应用题”的概念，现在我们称为“用数学”。教材不再安排单独应用题教学单元，而是结合四则运算的教学，多以生活场景出现。注重让孩子根据各种情境提供的数学信息提出问题，并探索解决问题的方法。解题的格式也不再过于格式化，低年级不再写单位名称和答句。同时新教材提倡解题方法多样化，允许孩子从自己实际出发，选择自己喜欢或适合自己的方法解题计算。如：4+1=5 孩子可以是：1、2、3、4、5数出来的；也可以是：4再数1是5；还可以是利用数的组成4和1组成5而得到5。这些方法都可以。当然我们可以引导学生说说哪种方法你觉得最好，进而进行算法的优化，在教学过程中我们发现采用数的组成来计算最方便，如：4+1=（）也就是把4和1合起来。所以我们就引导学生说：4和1组成5，所以4+1=5。减法如5-4=（）也就是5可以分成4和几，所以5-4=1。我们布置熟练背出2、3、4、5的组成就是为5以内加减法作准备的。提倡算法多样化在用数学中也能很好的体现。如教材100页第5题：教材呈现了这样一幅画面：一群蜜蜂在花上采花蜜。从图上提供的数学信息我们可以提3个不同的数学问题：左边有6朵花，右边有9朵，一共有几朵？左边有9只蜜蜂，右边有6只，一共有几只？有5只淡黄色的蜜蜂，10只黄色的蜜蜂，一共有几只？所以平时孩子完成作业时，我们就要善于换个角度想问题，看看孩子的答案是否合理，只要合理就算对。 二、结合教学对家长提一点建议。 经过这几年的新课程实践，我们发现要学好新教材，除了孩子，除了老师，更需要我们家长的配合。下面我对各位家长提出以下几个要求： 1、重视孩子学习数学习惯的培养 孩子刚上一年级，有些学习行为习惯还不是很好，我经常发现有的孩子总是丢三落四，今天数学书忘带了，隔天回家作业纸忘了，要么数学卡片忘记带了，这就要求我们家长提醒孩子整理好学习用品，时间一长，他也养成自己整理的习惯了。第二个学习习惯就是作业的完成，现在我们的家庭作业以口头作业为主。每次的作业我们都是让学生把作业抄在家校联系本上。对于口头作业家长督促孩子按照我们的要求去完成，比如数的组成和分成，先要求