孤独症儿童社会性教育指南.pdf

孤独症儿童社会性教育指南 （作者：甄岳来李忠忱） 20 年前，我的女儿被诊断为孤独症儿童；20 年后，女儿 正坐在大学课堂上读书……20 年，我们和女儿穿越了生命 中的孤独隧道。20 年的实践，不仅见证了一个孩子走出孤 独的历程，更重要的是描绘出了引导更多孩子、更多父母走 出孤独的航道—— 坚定的信念+科学的方法+卓绝的努力， 会使每一个孤独症儿童在自己的水平上，实现最大限度的发 展！这是一条孩子走出孤独的道路，同时，也是父母重获新 生的道路。 第一章 前言献给与孤独症抗争的父亲母亲第 二章- 4 第 1 节 孤独中走来的 “丑小鸭”- 4 第 2 节 是什么拯救了孤独的孩子- 4 第 3 节 孤独症的已知 - 4 第 4 节 依然的迷茫：教育训练的误区 - 4 第 6 节 怎样拯救您的孩子- 4 第 三章- 4 第 1 节 为什么叫做 “孤独症” - 4 第 2 节 社会性发展轨迹的偏离 - 4 第 3 节 塑造一个社会人- 4 第 四章- 4 第 1 节 语言能力是社会性发展的桥梁 - 4 第 2 节 学会破解语言密码- 4 第 3 节 尽早攻克语言障碍- 4 第 五章- 4 第 1 节 自我意识是社会性发展的灵魂- 4 第 2 节 “自我”的断裂- 4 第 3 节 寻找迷失的 “自我” - 4 - 第一章 前言 献给与孤独症抗争的父亲母亲 (一) 孤独症是全人类共同面临的一场灾难，中国没有幸免于难， 我的孩子没有幸免于难。22 年前，命运选择了我的女儿成 为孤独症患者，从此，一个孩子、一个母亲、一个家庭不同 寻常的故事开始了。 女儿是一个聪明的孩子，1 岁开始认读汉字；比同龄孩子更 早地学会关于颜色、形状的知识；古诗、儿歌倒背如流；几 年、十几年的日历仿佛刻在她的脑子里，随问随答，一天不 差……她更是一个奇怪的孩子，同龄孩子都喜欢的游戏她毫 不感兴趣，几乎没有主动问过一个真正意义上的 “为什 么” ；到了上学的年龄，仍然不会使用 “你”“我”“他”；听到呼叫的时候，不会最简单的应 答；物品必须要固定摆放的位置，双手不知疲倦地舞动…… 其实，她是一个特殊的孩子 。对我们来说，在 “孤独症”这三个字闻所未闻的时候，我 们就开始了与孤独症的较量。那个年代不但无医无药，而且 没有现成的教育方法可以借鉴，没有适合的教育机构可以利 用，甚至没有找到一个可以给我们启发和成功经验的家长共 同交流。这么多年来，我们如同在沙漠中孤军奋战，没有毅 力，身躯随时都会倒下；没有智慧，心灵随时都会迷失；在 与孤独症的抗争中，我们深深地领会着生命中的 “艰苦卓 绝” 日复一日，年复一年，依靠现代心理科学的指引，我们毅然 让女儿置身于正常的社会生活当中，在生活中训练，在训练 中生活，利用正常环境压力作为最好的动力，让孩子在真实 的生活情景中不断遇到问题，然后辅助孩子解决问题，在一 次次解决问题中使孩子进步、成长，获得了最好的发展。我 们和女儿一起，以不平凡的努力走完了常人平凡的求学路 程，她读完了小学、中学，又进入了大学。终于，没用一针 一药，依靠长期不懈的家庭康复教育，当年步履蹒跚的 “丑 小鸭”一天一天蜕掉了原来的容貌，今天，她变成了一只期 待着飞翔的 “天鹅”。 (二) 20 年，数不清有多少悲喜交加的回忆，那是一段 痛而壮丽的旅程。历史选择了我们最早与孤独症相逢，我们 别无选择，必须最早去探索走出孤独的道路；20 年，回答 了这样一个问题：拿什么拯救孤独症的孩子？我们的答案 是：社会性教育是孤独症儿童康复的必由之路！ 在这条奇特而曲折的道路上，我们留下了困惑时的思索，留 下了跋涉后的足迹。有信念，就有了迷宫中不会迷失的向 导；有科学，就有了挫折时不会枯竭的智慧。20 年，当我 们和女儿穿越了生命中的孤独隧道之后，回首峥嵘岁月，一 路上的汗水和眼泪已经沉淀、结晶，它不仅见证了一个孩子 走出孤独的历程，更重要的是，20 年的实践，描绘出了引 导更多的孩子、更多的父母走出孤独的航道—— “1”和 “0”的意义—— 什么是康复训练的终极目标？孤独症的本质是社会性发展缺 陷，通过语言、情绪、动机、行为、认知、交往、自我意识 等方面的非正常发展表现出来，促进孩子的社会性发展是孤 独症康复训练的核心目标，它是一切训练的统帅和灵魂。 “ 社会性”如同排头的 “1”，没有它，多