研究思路和方法.pdf

课题研究的基本方法主要有 : ⑴ 观察法 .⑵ 调查法 .⑶ 测验法 .⑷ 行动研究法 .⑸ 文献法 ⑹ 经验总结法 .⑺ 个案研究法 .⑻ 案例研究法 . ⑼ 实验法 (在一个课题研究过程中，根据不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法 ) 教育课题研究的基本方法主要有以下几种： 一、观察法 1．观察法：为了了解事实真相，从而发现某种现象的本质和规律。 2 ．观察法的步骤：观察法的实施分为以下三个步骤，步骤之一就是进行观察研 究的设计，此步骤可分为如下几个方面： （1）作大略调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料， 而在于掌握基本情况， 以便能正确地计 划整个观察过程。 例如：要观察某一教师的教学工作， 便应当预先到学校大致了 解这位教师的工作情况， 学生的情况， 有关的环境和条件等等。 这可以通过跟教 师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等， 以及听课等方式进行。 （2）确定观察的目的和中心。 根据研究任务和研究对象的特点， 考虑弄清楚什么问题， 需要什么材料和条 件，然后作明确的规定。 如果这规定不明确， 观察便不能集中， 结果就不能深入。 观察不能有几个中心， 范围不能太广， 全部观察要围绕一个中心进行。 如果必须 要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。 （3）确定观察对象 一是确定拟观察的的总体范围； 二是确定拟观察的个案对象； 三是确定拟观察的具体项目。 比如，要研究新分配到小学任教的中师或大专毕业 生在课余时间进行业务、 文化进修的情况， 那么，拟观察总体就是教师工作年限 达一年或两年的新教师。 在这一总体范围内， 再定下具体观察哪几所小学， 哪几 个教研组中的哪些教师。具体观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、具 体观察项目确定下来。 （4）制定观察计划 观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要了解什么问题、搜 集什么材料之外， 还应当安排观察过程： 观察次数、密度、每次观察持续的时间， 如何保证观察现象的常态等。 （5）策划和准备观察手段 观察手段一般包括两种： 一种是获得观察资料的手段；一种是保存观察资料的手段。 获得观察资料的手段主要是人的感觉器官， 但有时需要一些专门设置的仪器 来帮助观察，如观察屏、计算机终端装置、更高级的如动作反应器等。这些仪器 主要起两方面作用：保证观察的客观性与提高观察的精确性 在保存资料的手段中， 人脑是天然器官。 但这种与观察主体连在一起的保存 手段缺乏精确性和持久性，也不能实现资料的客体化。因此，人们先利用文字、 图形等符号手段，进而又利用摄影、录音、录像等技术手段，把观察时瞬间发生 的事、物、状况以永久的方式，准确地、全面地记录下来，供研究地反复观察资 料和分析资料所用。 无论哪一类手段， 都应在观察开始前就准备好， 对观察中使用的种仪器也须 事先作好功能检查， 以保证在使用过程中不出现障碍。 对于观察人员来说， 必须 掌握使用仪器的基本方法， 并知道在观察中应做些什么。 如要详细、 全面拍摄一 堂课，一部摄像机是不够的。观察者应准备几部摄像机，并事先作好分工。即使 是作观察记录， 也需要事先作好设计。 在记录纸上印好以一定的格式排列的必须 记录的项目，还可以约定一些记录符号， 以尽量减少现场记录时书写文字的时间。 我们以中学生课堂行为记录为例，见表 5－1。在下面表格中，研究人员根 据研究需要，列出他认为在课堂上学生可能发生的行为。但估计所列不会完全， 所以留出一些空格， 让观察员在需要时使用。 研究者如果要请别人帮助观察， 必 须事先和观察人员讲清楚每一个