孤独症儿童康复训练.ppt

孤独症儿童教育的目的 就是通过有效的教育方法，最大限度地改善他们的孤独倾向，使他们从小就学会与他人交往，与他人合作，会表达自己的情感，并能正确处理一些简单的事情，为今后能进行正常的学习和生活奠定基础。 孤独症儿童教育的指导思想 针对孤独症儿童的特点，广泛吸收国内外关于孤独症儿童教育的先进理念和方法，积极探索不同类型孤独症儿童的特点，以最大限度改善孤独症儿童的孤独倾向为目标，通过有效地教育，达到使孤独症儿童学会与人交往，与人合作，能够有效地表达自己的意愿，掌握简单劳动技能，最终达到能基本适应生活，适应社会的目的。 由于孤独症疾患所具有的特殊性，孤独症教育的基本点应该确立在最大限度地改善其孤独性倾向，因此对孤独症儿童的教育必须以融合教育为根本的指导思想，以言语教育为基本突破口，以行为矫正为重点。 教育过程中应坚持的原则 一、关爱性原则 二、早期教育原则 三、强化性原则 四、结构化原则 五、终身教育原则 六、融合教育原则 第九讲 课堂教学与实施 南京特殊教育职业技术学院 谢明 关于3—6岁孤独症儿童教学课的结构 一、常规课堂教学结构 1、导入 2、新知识传授 3、巩固复习 4、布置作业 二、孤独症儿童课堂教学结构 1、融合 2、导入 3、新知识传授 4、巩固 5、综合练习（其间安排另一个新内容） 三、课堂教学结构时间安排的说明（35分钟） 1、融合，7—8分钟； 2、导入，5分钟 3、新知识传授 ，5分钟 4、巩固，5分钟 5、综合练习，12—13分钟 关于课堂教学结构的说明 融合： 1、与教学对象建立情感沟通与交流的重要环节 2、调整和安定教学对象的情绪 3、安排接触性的游戏 4、提醒将要开始进行教学 导入： 1、讲授新内容前的铺垫 2、用故事加提问 3、用“为什么”引入 新知识传授 1、教学的主要活动 2、设问和讲解简明扼要 3、内容与前课内容为同一类别内容 （讲不同内容时要提前告诉学生） 4、教学形式可以不拘一格 5、有条件的可以配以图像 巩固 1、完成教学的重要环节 2、反复提问并示范 3、要求学生重复教学内容 4、为综合练习做好铺垫 综合练习 1、运用已学知识进行实际运用的环节 2、综合练习形式要求轻松活泼 3、加一个简单的新内容 4、突现生活和社会性内容 孤独症儿童“交战”策略 一、感知觉 1、视觉 目光对视：灯光法、指画法（贴纸法） 2、听觉 听音：调节音量，排除听觉过敏 辨音：先家人后教师再他人 3、嗅觉 辨味：香味、臭味、酸味、辣味 4、味觉：甜味、酸味、辣味、苦味、咸味等 5、触觉（本体觉）： （1）皮肤接触过敏：沙浴、刷洗法、皮肤按摩、按摩球 （2）平衡：滑梯、滑板、平衡柱、秋千 （3）控制：独本桥、滑板、仰卧起坐 6、大、小肌肉训练 7、手眼协调训练（穿珠、绘画、接抛球） 8、上下肢协调训练（走路摆臂、韵律操） 二、语言 1、无语言儿童：加强气息训练 仰卧起坐、吹气球、吹水、舌操 发音练习：先元音、后辅音，依字、词、句顺序教学 2、仿说（回声） （1）加大句式难度 （2）鼓励孩子多说 （3）“二对一”、“多对一”教学 3、语言延迟（答非所问、录音回放） （1）不批评 （2）找原因 （3）教会正确表述方式 谢 谢 ！ * * * * * 准备学习的能力 模仿能力 眼对视 安坐 坐好 听指令 学习内容 准备学习 早期的语言和认知能力 粗大运动和精细动作 玩 社会交往 生活自理 纠正不当行为 记 录 项目目录表/月 具体目标/周 ABA/DTT记录表/天 曲线图/天 ABA/DTT训练项目目录项 ABA／DTT训练项目目录（100项） 1. 2. 3. 4. 项目/目标表 ? 姓名： 项 目 目 标 开始日期 完成日期 备 注 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ABA/DTT记录表 如果孩子反应正确，给他：+ 如果孩子反应正确（有辅助），给他：+FZ 如果孩子反应不正确或没有反应，给他：— - 姓名： ： 项目/目标： 指令： 辅助 日 期 老 师 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. % ? 注 释 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?