自闭症家庭训练项目.doc

PAGE PAGE 1 自闭症家庭训练项目 项目一：粗大动作摹仿； 项目二：摹仿使用物体的动作； 项目三：精细动作摹仿； 项目四：摹仿口形的运动 项目五：听从简单指令（一步的） 项目六：学习身体部位（领悟和表达） 项目七：相配、区别物体 项目八：相配平面的东西（图片） 项目九：将物体和相同的图片相配 项目十：相配颜色 项目十一：相配形状 项目十二：物体（领悟和表达） 项目十三：图片（领悟和表达） 项目十四：认出熟人 项目十五：动词（动作和图示） 项目十六：环境中的物体（领悟和表达） 项目十七：指认书上的图片 项目十八：物体的作用（领悟和表达） 项目十九：所属关系（领悟和表达） 项目二 十：认识环境中的声音 项目二十一：指出想要的物品 项目二十二：使用语言表达想要的东西 项目二十三： 要、不要（比较喜欢，比较不喜欢） 项目二十四：会称呼熟人 项目二十五：选择技能 项目二十六：社交问题 项目二十七：动词的练习（动作的图片，别人的动作，自己的动作） 项目二十八：对颜色的认识（领悟和表达） 项目二十九：认识形状（领悟和表达） 项目三 十：数字（领悟和表达） 项目三十一：站着模仿大肌肉运动 项目三十二：模仿两个动作 项目三十三：模仿带声音的动作 项目三十四：模仿将小木块排列或垒高 项目三十五：描简单的画 项目三十六：房间（领悟和表达） 项目三十七：情感 项目三十八：场所、地方（领悟和表达） 项目三十九：听从两步指令 项目四 十：孩子给你两件东西 项目四十一：属性的认识（形容词）（领悟和表达） 项目四十二：社区人员 项目四十三：假装游戏 项目四十四：模仿（仿形）动作 项目四十五：分类（相配，认出，说出名字） 项目四十六：代词（我的，你的） 项目四十七：性别（领悟和表达） 项目四十八：回答关于物体和图片中的问题 项目四十九：是/不是（对物体） 项目五 十：身体部位的作用 项目五十一：讲出情感 项目五十二：分类（说出物品的分类和分类中的名称） 项目五十三：简单句式 项目五十四：简单地相互交流 项目五十五：相互交流社交信息 项目五十六：我不知道（不了解的物体和问题） 项目五十七：学会问：那是什么？“ 项目五十八：询问“……在哪里？”的练习 项目五十九：使用代词：你、我 项目六 十：回答常识问题 项目六十一：使用完整语句叙述图片 项目六十二：使用形容词表达一些可见的或不可见的物体属性 项目六十三：回忆（回想）（刚刚或以前发生的事情） 项目六十四：回答“……在哪儿”的问题 项目六十五：房间的功用 项目六十六：回答“什么时候”的问题 项目六十七：转告 项目六十八：一样/不一样（领悟） 项目六十九：属性和分类：那个不应该在？ 项目七十：回答关于故事的问题 项目七十一：以一项话题回答提问 项目七十二：听从“问”和“告诉”的指令 项目七十三：寻找一个放在特定场所的东西 项目七十四：区分（在什么时候）问/或回答（相互信息） 项目七十五：复述故事（刚刚听过后） 项目七十六：解释（描述）话题 项目七十七：讲故事 项目七十八：（难度大）物主代词（我的，我们的） 项目七十九：（更难的）物主代词（他、她） 项目八十：回答有关谈话的问题 项目八十一：描述一件事情 项目八十二：一样/不一样（表达/看得见的） 项目八十三：回答出“哪个……”的问题 项目八十四：告诉孩子一个不清楚的问题，使他会问问题。 项目八十五：回答“为什么”和“如果”的问题 项目八十六：句子的逻辑结构 项目八十七：预言结果 项目八十八：根据属性或类别排除物体 项目八十九：解释人、场所、和物品 项目九十：模仿同学/小朋友 项目九十一：主动叫小朋友去玩 项目九十二：通过观察表达新的反应 项目九十三：玩具 项目九十四：工艺、手艺示范（精细动作训练） 项目九十五：第一/最后 （先/后 先/再） 项目九十六：词汇 项目九十七：为什么/因为 项目九十八：模仿写字 项目九十九：介词 项目一百：猜出想象 项目训练指导要领： 项目一：摹仿大肌肉群运动； 和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，就可以开始了）。 一边做一个动作，一边同时说“这样做。”动作上可以是： 拍桌子 拍手 拍腿 敲桌子 挥手（象打招呼似的） 握双手 摇头 点头 转身 用手把脸捂起来 拍肩膀 拍头 跳 抱臂 磨擦手掌 拍肚子 踏步 伸手 插腰 每个动作都要提示孩子，帮助他成功，然后给予强化。 逐渐地减少实践的提示，改变强化方式。减少提示，加强表扬获奖励。最后孩子能够按照指令反应正确时才给他强化。 项目二：摹仿大肌肉群运动； 和孩子面对面坐按椅子上。尽量使他注意你（确定他注意了你，就可以开始了）。 一边做一个