生活自理-8个自闭症儿童的自理能力训练项目.docx

生活自理-8个自闭症儿童的自理能力训练项目 用手拿着食物吃(吃固体食物) 0-1岁 目的：发展独立的吃饭技能 目标：不需要辅助，自己拿着固体食物吃 材料：例如面包、饼干、馒头等，切成小片，比较容易拿 操作过程： 1.让孩子坐在比他高一点的椅子上，把一些他比较喜欢的固体食物放到他的面前。 2.确保他正在观察你，拿起一个食品，把它放到你的嘴里。用夸张的手势言语表示这个食物非常非常好吃。向孩子说明他也应该这样做。 3.如果他没有模仿你，或者他玩这些食物，那么在你用一只手把食物放到嘴里给他示范的同时，用你的另外一只手引导他的手。 4.在你示范的时候，尽量使他的注意力集中到你的手上。每次他吃了，就表扬他。尽量找到他喜欢吃的固体食物，以及他始终拒绝吃的。 用杯子喝水 1-2岁 目的：用杯子喝水 目标：用双手拿着杯子，把杯子举到嘴边 材料：大(轻的)塑料杯子，喜欢的果汁 操作过程： 1.站在他的身后，你的手拿着杯子，把杯子放到他的嘴前。 2.站在他的身后，把他的手放到杯子上，你的手放到他的手上，拿着杯子。 3.同步骤二，握着他的手腕，使他能够稳定地抓握。 4.你轻轻地握住他的手腕，仅给他一点力，但是他自己做举杯子的动作。 5.减少你的辅助，只是轻轻地触摸他的胳膊，提醒他做什么。 用勺子吃饭 2-3岁 目的：发展独立的吃饭技能 目标：用勺子吃饭，不会弄撒许多饭菜 材料：勺子 操作过程： 1.给他喜欢吃的，能够比较容易放到勺子里的食物。比如烂面条，土豆泥，燕麦粥，果子肉或者谷类食物。 2.让他的手拿着勺子，你的手轻轻地放到他的手上。引导他把食物舀到勺子里，然后轻轻地把勺子送到嘴里。在他每次吃完一勺子的食物以后，表扬他“吃得好!”。 3.然后减少你对他手的控制，首先减少你对他手的压力，然后把你的手放到他的手腕上，再放到他的前臂，最后完全离开他的身体。 扣扣子 2-3岁 目的：独立地穿着，提高精细运动协调 目标：在简单的扣子板上把一个大的扣子扣上 材料：卡纸板，衣服，大的扣子 操作过程： 1.制作一个简单的扣扣子用的纸板，在一块长条形的布中间固定这一块纸板。在布的一端挖出一个扣眼，在另外一端钉一个扣子。确保把布的两端合在一起的时候，扣眼和扣子能够扣在一起。 2.站在孩子的身后，而扣扣子的纸板放在他的前面。拿着他的手，引导他把布的两端合在一起，并且把扣子扣上。 3.帮助他用拇指和中指捏住扣子，说：“扣上”，然后引导他把扣子穿过扣眼，并立即给予表扬。多次重复这个过程，直到他在没有辅助下，能够自己把扣子扣上。记住每次都要说：“扣上”。 脱袜子 2-3岁 目的：独立地脱 目标：不需要辅助脱掉袜子 材料：大的袜子，密封的瓶子 操作过程： 1.开始的时候，使用男人的大号袜子和密封的瓶子(尽可能用塑料的)。确信孩子正在观察你，你把一些奖励物例如糖果放到瓶子里，用盖子盖好。然后把袜子套在瓶子上。 2.拿着他的手帮助他拿掉袜子，多次重复上述过程，直到不需要辅助，他自己能够把袜子拿掉。当他拿掉袜子没有问题的时候，把相同号码的袜子松松地套在他的脚上。确保他坐在地上，能够保持很好的平衡。 3.留下足够长的袜子，这样他就能够很容易抓住，把袜子拉下来，在让他脱自己的袜子之前，多次重复上述的过程。 4.当他已经习惯于脱掉大号袜子的时候，用他自己的袜子重复上述的过程。 用筷子吃饭 3-4岁 目的：提高吃饭的能力 目标：使用筷子吃饭 材料：筷子 操作过程： 1.当孩子已经熟练地掌握了用勺子吃饭，逐渐地教他使用筷子。 2.向孩子演示怎样拿着筷子，把筷子举到嘴边。然后把筷子放到他的手心里，用你的手把他的手指握起来，慢慢地把筷子举到他的嘴边，然后再把筷子放到桌子上，重复做这个活动几次，交替地把筷子放到你和他的嘴边。 3.当他已经习惯于用筷子和往嘴边放的动作的感觉时，在他的盘子里放几片适当的食物。奖励他握住筷子，引导他的手轻轻地夹住一片食物，慢慢地把食物举到你的嘴边。当你把食物放进嘴里，慢慢地把筷子从嘴里拿出来的时候，确保他正在观察你。 4.把筷子放到桌子上，重复上述的过程，这一次把食物送到他自己的嘴里，说：“吃，孩子”。轻轻地把食物放到他的嘴里。让他的嘴巴闭上，慢慢地把筷子人嘴里拿出来。 5.把筷子放到桌子上，表扬他“吃得好!”继续上述的活动，逐渐减少你对他的手的控制。保证整个过程使用他喜欢吃的食物，这样他用筷子吃就是对他的奖励。 刷牙 3-4岁 目的：发展良好的个人保健 目标：独立地刷牙 材料：牙刷(有柔软的毛)，牙膏 操作过程： 1.让孩子站在镜子前面，观看你刷牙时镜子里的样子。确保使他观察你在镜子里的像，而不是你自己的脸。你把牙膏给他弄好，然后把牙刷给他。 2.站在他的身后，面对着镜子，慢慢地引导他的手，把牙刷放到嘴里。平静地说话，尽量使他消除疑虑。用你的另外一只手固定他的下巴，帮