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2019年秘诀的近义词有何些及造句 　　 篇一：近义词反义词组词造句字典 ? 　　 波（波浪）（风波）浪（风浪）（波浪）大海翻起一层又一层的波浪。 ? 　　 灯（灯笼）（台灯）作（作业）（工作）火红的柿子像灯笼。我在家里写作业。字（写字）（汉字）苹（苹果）（苹果树）今天学的汉字好难啊！妈妈给我一个大苹果。丽（美丽）（华丽）劳（劳动）（勤劳）妈妈很美丽。农民伯伯很勤劳。 ? 　　 篇二：近义词反义词造句 ? 　　 捐助——羞怯——惊恐——折磨——原委——震惊——尖利——继续——劝戒——眷恋——推想——举措——疲乏——欣赏——矗立——精巧——横卧——困窘——厌恶——要挟——幽静——出世——恬静——竭尽全力——证实——和气——容易——也许——镇定——推算——记录——轻快——欲望——教育——掩饰——弯曲——责骂——俨然——原因——居然——分明——觉察——歧视——明亮——退缩——吓坏——竣工——冷酷——才华——担忧——嘲笑——朗读——竣工—— ? 　　 羞怯——惊讶——绽放——阻拦——汇集——材料——欣赏——表扬——迟疑——继而——整齐——回荡——时常——协助——特别——疲劳——牵挂——萌生——乞求——奔流——逃避——困窘——恶劣——渴盼——特殊——宁静——容易——弯曲——劳苦——辽阔——竭力——哺育——矗立——隐藏——新鲜——援助——抑制——希望——尖锐——雪白——往常——倘若——惨白——往日——妄想——格外——理睬——美好——清脆——寻找——蔑视——回击——光临——舒适——欣赏——绽放——轻快——思索——机灵——凋零——枯萎——顽强——缝隙——形象——聪明——摇撼——请求——吹嘘——朗读——顽皮——生机——珍贵——震撼——索性——闪烁——疲劳不堪——欣喜若狂——脱离——拯救—— ? 　　 毫不在意——知难而进——艰巨——迷糊——仿佛——形态万千——整齐——留意—— ? 　　 漂亮——幸福——结束——困难——简单——凋零——可爱——喜欢——纤细——弱小——邪恶——坚硬——反对——光明——软弱——光滑——拥挤——分神——整齐——开放——浑浊——弯曲——朴素——稀少——憨厚——寒苦——冒失——胆怯——强烈——笨拙——潮湿——漫长——脆弱——严厉——呆滞——幸运——红润——坚决——前进——模糊——熟悉——长期——一般——藐视——赞叹——缩短——撑开——舍弃——责备——善良——轻易——急冲冲——湿漉漉——隐隐约约——知难而进—— ? 　　 造句： ? 　　 兴致勃勃——兴奋不已——乐此不疲——惊恐——折磨——竭尽全力——清幽——恬静——摇篮——骄傲：1、2、 ? 　　 只有……才……——只要……就……——即使……也……——宁愿……也……——如果……就……—— ? 　　 非凡——严寒——浅显——蜷缩——静寂——难得——杰出——机灵——热乎乎——软绵绵—— ? 　　 篇三：如何教年级组词造句 ? 　　 指导学生造句方法种种 ? 　　 一、扩词法。先指导学生组词扩词，然后用短语造句。如用“慈祥”组扩为“慈祥的面庞”，再用这个短语造句就比较方便了。 ? 　　 二、词意法。先让学生用词语的意思造句，然后再把词语“代换”进去。例如：非??不可??，先让学生用“一定”造句，然后用非??不可??代进去，就行了。 ? 　　 三、反例法。有些词语造句如果不事先提醒学生，学生极容易出错，可以采用“反例法”。如“一??就??”造句时，先出示反例。如“红红一早就起来读书，他是非常用功的”。指导学生明确句子中“一”与“就”没有构成紧密关系，所以这个句子是不符合要求的。由于老师提前提醒，学生造句时一般不会进入这个“误区”。 ? 　　 四、情境法。造句时，老师可创造一些情境。如用“喜气洋洋”造句时，启发学生想想“在什么情况下，我们的表情是喜气洋洋的？”然后让学生叙述一些令人喜气洋洋的情境，甚至让学生来表演，这样学生就能造出生动的句子。 ? 　　 五、修辞法。此法是规定学生要运用比喻、拟人、排比等修辞手法来造句。如用“迷糊”一词造句时，要求学生运用比喻。学生造出了“我从电视上看了孔繁森事迹的报道，激动得泪水迷糊了我的眼睛，心像刀绞一般难受。” ? 　　 六、复句法。此法要求学生在造句时恰当地运用关联词语。如用“不约而同”一词造句，有的学生造出“大家不约而同地说”的句子。这个句子虽也是对的，但不够具体，欠生动，因此我让学生用上“无论??都??”，结果学生造出了“邓小平爷爷出现在大家面前，无论男女老少都不约而同地鼓掌欢呼。” ? 　　 七、比较法。有些词语易与它的近义词混淆，所以造句前应引导学生运用比较的方法分析它们之间的细微差别，这样造出的句子才会正确。如“发现”“发觉”两词造句，首先引导他们进行