中班《咕噜牛》教案设计.docx

活动时间 2019.2.28 活动名称 咕噜牛 班级 中二班 领域 早期阅读 教师 梁袁 活动目标 1、在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》,了解故事内容,通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣。 2、通过导读图画书,让幼儿明白阅读图画书要充分欣赏图片,细心观察、展开想象,再图文结合了解故事内容,进行想象,从而享受到更多的阅读乐趣。 3、通过阅读,告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它! 活动准备 绘本《咕噜牛》 活动重点 活动难点 在老师的指导下阅读绘本《咕噜牛》,了解故事内容,通过图画书阅读激发幼儿阅读兴趣 通过阅读,告诉我们一个关于成长的故事,让幼儿懂得遇到生活中的困难的时候要开动脑筋,想办法解决它 活动流程 一、阅读故事。 1、小老鼠和狐狸 (1)狐狸请小老鼠干什么呀?(把话说完整). (2)谁能做一下那只狐狸来邀请一下小老鼠呀! (3)老师觉得你这个亲爱的读得特别好,听上去和小老鼠很亲热呀.谁能更亲热一点。 (4)狐狸这么亲热地邀请小老鼠,小老鼠是不是应该答应,你从哪里看出来的。 (5)师:狐狸馋得口水直滴答,小老鼠还能不能去呀!可是不去的话,咱们看看,这狐狸这么大,小老鼠这么小,怎么是他的对手呢!去也不是,不去也不是。真为小老鼠担心,看看小老鼠怎么解决这个问题。 哦,狐狸,你太客气了,可是很抱歉-----咕噜牛约我来吃饭,一会儿就见面。 (6)“咕噜牛?咕噜牛是谁啊?”狐狸问道。你们知道咕噜牛吗?“咕噜牛就是咕噜牛!怎么,你连这也不知道?他有可怕的獠牙,可怕的爪子,可怕的嘴里长满了可怕的牙齿! (7)你们看这獠牙可怕吗?怎么可怕?(长长的,尖尖的,能一下子把猎物咬死。)又大又尖的牙齿能把猎物咬得粉碎。可怕吗?还有更可怕的呢! (8)这下小老鼠可得意了,谁来读读小老鼠的话。 “这只狐狸真是蠢!什么咕噜牛!难道他不知道,咕噜牛根本就没有?” (9)理解“根本”。哦,你用根本就不存在的动物把狐狸吓得屁滚尿流,所以更加得意了。谁指着狐狸更得意地说。吓跑了狐狸,小老鼠又叽布叽布,继续在林中溜达。 2、小老鼠和猫头鹰 (1)这回小老鼠遇到谁了?他会和猫头鹰,会发生什么故事呢?我们自己来读一读吧。 (2)膝盖特别的鼓,脚指叉特别大,不仅脚指叉,而且脚也大,能一下子把猎物踩死。毒瘤特别的可怕。这样的毒瘤传染到的会怎么样?而且油炸猫头鹰这个菜他最喜欢!师:所以吓得猫头鹰拍拍翅膀就开溜了,现在小老鼠更得意了,他现在要说猫头鹰什么话了?(想象)我们一起来做做小老鼠。 3、小老鼠和蛇 (1)蛇会装模装样地说什么?小老鼠又会想出什么好办法,把蛇吓得开溜了呢?我们一起来想象一下,同桌两个小朋友相互说说演一演。一人演小老鼠,一人演蛇。 (2)别的小朋友我们要来看看,这次小老鼠是不是很勇敢,很聪明,把咕噜牛说得更可怕,把大蛇也给吓跑了。 (3)你们觉得刚才的小老鼠表演的是不是很聪明呀。所以大蛇吓得哧溜溜开溜了。好精彩的表演,感谢他们。 (4)你们真了不起,都是一个个的小作家呀。作家真的是这样子写的。我们来读一读。老师读蛇的话,你们读小老鼠的话。 4、小老鼠和咕噜牛 (1)看来来者不善呀!猜一猜,小老鼠会被咕噜牛吃掉吗?看最后一副图,你看到了什么?密林深处静悄悄。小老鼠捧着榛果美美地嚼。这榛果的味道真是好! (2)咕噜牛呢?小老鼠会怎么战胜咕噜牛的呀?同桌四人小组讨论讨论。 (3)小朋友可真是一个个的小作家,这么会编故事,我觉得你们的故事编的和作者一样的棒。 出示封面:这就是咕噜牛的故事。巨大可怕的咕噜牛对上瘦小而灵巧的老鼠,可是最终被小老鼠战胜了。你有什么话想对小老鼠说呢? 活动延伸 现在我们知道咕噜牛了吗?咕噜牛是小老鼠想象出来的怪物,其实我们每个人的心中有时候也会假想出很多可怕的的咕噜牛,有的时候咕噜牛是黑暗,有的时候咕噜牛超人,现在你会像小老鼠一样用机智和勇敢去战胜他吗，回家和爸爸妈妈一起讨论。 活动反思