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2019年第三节,水资源的合理利用 　　 篇一：第三节水资源的合理利用 ? 　　 考点名称：水体的组成?水体组成： ? 　　 通常所说的水资源：是指陆地上各种可以被人们利用的淡水资源 ? 　　 目前人类利用的主要淡水资源：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，只占淡水总储量的0.3% ? 　　 ? ? 　　 ?水圈：地球上的水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层，称为水圈。 ? 　　 ?水体的类型： ? 　　 海洋水：最主要的，占96.53%。 ? 　　 气态水：数量最少，分布最广 ? 　　 陆地水：湖泊咸水和地下咸水。 ? 　　 陆地淡水：冰川是主体（2/3） ? 　　 水体之间的关系： ? 　　 从水的运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系。 ? 　　 第1页共6页 ? 　　 陆地水体的关系特征：陆地水体的相互关系是指它们之间的运动转化及其水源补给关系。从陆地水体的水源补给看，大气降水是河流水和其他陆地水体的最主要补给形式；冰融水可补给河流水及其他陆地水体；河流水、湖泊水和地下水之间，依据水位、流量的动态变化，具有水源的相互补给关系。 ? 　　 ?陆地水体的关系特征： ? 　　 第2页共6页 ? 　　 ?地下水： ? 　　 （1）类型 ? 　　 ? ? 　　 （2）潜水的补给来源： ? 　　 ①主要是大气降水。降雨历时长，强度不大，地形平缓，植被良好的情况， ? 　　 对地下水补给最有利。 ? 　　 ②河湖水补给。河湖水位高于潜水面时，河湖水补给两岸潜水。反之，潜水补给河湖水。黄河下游只有河水补给地下水。 ? 　　 （3）地下水的问题与保护 ? 　　 ①不合理灌溉——土壤盐渍化——科学管理 ? 　　 ②过量开采——地下漏斗区，地面下沉；沿海海水入侵，地下水水质变坏——及时人工回灌。 ? 　　 ③保护自流水补给区的自然环境。 ? 　　 考点名称：水资源的合理利用 ? 　　 第3页共6页 ? 　　 ?水资源的特征： ? 　　 水资源分布具有明显的地域差异；补给的循环性：可再生；利用的广泛性和不可替代性；水利水害双重性 ? 　　 1、世界水资源分布: ? 　　 ①影响水资源分布的因素——降水量的空间分布及水循环的活跃程度 ? 　　 ②衡量水资源丰富程度的主要指标——多年平均径流总量 ? 　　 水资源的分布是不均衡的 ? 　　 2、中国水资源分布的特点: ? 　　 特点：绝对数量多、相对数量少而且时空分布也不均衡； ? 　　 空间分布上：南多北少，东多西少 ? 　　 第4页共6页 ? 　　 时间分配上：夏秋多，冬春少，年变率大 ? 　　 ?水资源与人类社会: ? 　　 数量：影响经济活动规模的大小 ? 　　 质量：影响地区经济活动的效益 ? 　　 不同的生产力条件下，水资源对人类社会的影响程度不同。 ? 　　 古代（落后）：沿河、沿湖发展近 ? 　　 现代（发达）：生存发展空间扩大 ? 　　 合理利用水资源: ? 　　 （1）造成水资源紧缺的原因 ? 　　 自然原因：水资源时空分布不均 ? 　　 人为原因：数量---人口工农业生产居民生活用水增加；质量---水质污染 ? 　　 （2）促进水资源的持续利用 ? 　　 ①开源措施：建立蓄水工程，修建跨流域的引水工程，合理开采地下水，海水淡化，人工增雨； ? 　　 第5页共6页 ? 　　 篇二：第三节水资源的合理利用 ? 　　 第三节水资源的合理利用 ? 　　 课标要求： ? 　　 以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源数量、质量对人类生存与发展的意义。教材分析 ? 　　 本节教材主要介绍水资源的概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。教材对水资源的概念从广义和狭义两个方面作了解释。通过对水资源丰歉衡量标准引出世界以及我国水资源分布的特点，并且侧重以“水资源”作为一个案例，突出自然资源的数量和质量对人类社会发展的重要性，因此为了让自然资源更好地促进人类社会发展，必须从开源节流两个方面措施入手，促进自然资源的可持续发展。 ? 　　 教学目标 ? 　　 （一）知识与技能： ? 　　 （1）了解水资源的概念以及衡量水资源的具体指标； ? 　　 （2）学会运用图表资料说明全球和我国水资源时空分布不均； ? 　　 （3）认识到随着生产力的不断发展，水资源的数量、质量对于人类的发展意义重大。 ? 　　 （二）过程与方法 ? 　　 从