创文测评指标体系及资料整理办法.doc

PAGE PAGE 7 创文测评指标体系及资料整理办法 一、2012年测评体系涉及的具体指标和内容 （一）介绍全国未成年人思想道德建设工作任务指标体系涉及的内容。 一、领导体制和工作机制 1、成立或调整组织机构文件（党政一把手任组长，创建办公室有专、兼职工作人员） 2、创建工作制度（制度健全，有奖惩措施） 3、创建工作会议记录（一季度至少召开一次创建工作会议） 4、创建经费投入（创建经费保障，提供开支情况票据） 5、创建规划或方案（结合单位业务工作特点，制度、规划或方案有操作性） 6、创建工作责任书（与科、室签订创建工作责任书） 7、创建任务明确，责任落实。（对创建任务进行分解，夯实责任，落实到人） 8、结合实际开展各项创建活动，内容丰富，形式多样，效果明显。（方案、保障措施、活动内容、特点和成效、总结等） 9、创建工作总结（对阶段性工作任务完成情况进行总结，提供工作总结文字材料） 10、德育教师培训（有工作制度、工作措施、有学习计划、安排、内容，工作简报、学习资料、活动情况影像资料、学习考核情况资料和小结等。） 二、学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动 1、 “做一个有道德的人”主题活动（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等） 2、未成年人待人接物和基本生活能力培养训练（方案、保障措施、活动内容、特点和成效、总结等） 3、开展美德少年星级评选（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、评选结果及运用（奖励）、总结等） 4、有开展“日行一善”道德实践活动（实施方案、工作措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、工作效果） 5、学校要自办“节日小报”。有报纸和成果汇编等。 6、网上祭英烈、童心向党、优秀童谣传唱活动。（工作方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、总结等） 7、六一期间“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动。有工作部署，安排、措施和总结等。学生参与面达到80%以上。 三、中华经典诵读 1、有年度经典诵读实施方案，纳入教学计划（在课程或主题班会中有相关的内容） 2、有中小学校经典诵读活动落实情况；突出背、吟、用，活动≥50%；（活动开展的内容、简报、总结、照片和影像资料等） 3）有运用“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”电视专题片为教案开展诵读活动安排和落实情况；（工作方案、保障措施、电视专题片、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等） 四、心理健康教育 1、有专门的工作场地和必要的心理健康教育辅助器材（实地考察）。 2）有心理健康辅导人员名单和简历，有一支专兼结合、相对稳定、专业素质较高的工作队伍。 3）开设心理热线，建立热线接听、面询、危机干预、工作考评等工作制度。（上墙） 4）有开展心理健康宣传教育活动、为未成年人提供心理咨询与治疗服务的档案资料。（咨询记录） 五、乡村学校少年宫 乡村学校少年宫是指依托农村中小学校现有的场地、设施和师资力量，配备必要的设备器材，依靠学校教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织指导中小学生开展普及性科普、娱乐、文体、教育活动的公益性活动场所。 1、对随机抽取的2所乡村学校少年宫做材料审核，考核档案资料建立情况，具体内容包括管理制度、师资队伍、设施设备、活动场所、活动照片、财务账本等。 2、所依托的农村中小学校有供乡村学校少年宫课外活动使用的校舍和运动场地。配备有开设三项以上文体活动的器材，能至少满足100名未成年人同时开展活动。 3、有农村中小学生在乡村学校少年宫参加课外活动。（活动方案、保障措施、活动内容、工作简报、照片和影像资料、特点和成效、总结等） 4、有专兼职辅导员在对活动进行组织和指导。 5、所有活动均为免费。 周末或学校放学后的时间（下午4：30-6：30），随机查看2所乡村学校少年宫。若全部符合标准为达标。 六、学校教育 1、保证机制。中小学德育工作纳入教育教学评估体系，有具体制度文件，作为中小学督导的重要内容，作为对教师进行评价的重要指标。建立健全并实施学生综合素质评价体系，作为评优和升学的重要参考依据。建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访和建立社区活动联系卡等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。为开展德育工作提供经费保证。 2、中小学校德育课落实。中小学校100%落实德育课程计划为合格，≥80%为基本合格，其他情况不合格；按照课程计划开设思想品德课（思想政治课），有课程，中小学思想品德课（思想政治课）大纲，并提供相关课程材料。 1、提供学校升降国旗、校会、班会制度化的相关规定。 2、学校利用重要纪念日、节庆日（附录中有注释）、寒暑假等时机所开展的具有特色的主题教育实践活动，并至少有3个活动的相关文字、图片资料。 3、学校开展评选