早教培训总结.docx

早教培训总结 首先感谢园长能够给我这么好的学习机会，让我学到了很多以前没有接触到早教知识，感谢明明老师帮我争取到了这么宝贵的学习名额，感谢丽丽老师能够帮我管理班级，解除我的后顾之忧，让我能够安心学习，感谢幼儿园的所有老师们，因为一个 团体少了任何一个人，都会造成其它人的不便，感谢大家的支持、理解和不计较。 因为有你们我才能圆满的完成这十天的课程。 在这十天中我学到了很多对我来讲有价值的东西，在此总结一下，以便更好的将其运用到工作当中去。 本次培训涉猎的内容很广，这十天的课程分别讲的是：早期教育的价值和早教教师职业素养 ------0-3 岁儿童心理发展评价—— 0-3 岁儿童营养——国外早期教育的发 展现状及发展趋势—— 0-3 岁儿童护理—— 0-3 岁儿童感觉统合教学操作指导—— 0-3 岁儿童蒙台梭利教学操作指导——亲子活动课程设计与组织—— 0-3 岁儿童亲子活动 教学操作指导——早教中心环境创设观摩、教学实践观摩、交流研讨—— 0-3 岁儿童多元智能游戏操作指导——早期教育环境创设与材料投放——亲子活动家长指导策略 —— 0-3 岁儿童亲自音乐活动课程组织—— 0-3 岁儿童奥尔夫音乐教学操作指导。这些课程大部分是我接触过的，又学习了一次，让自己的印象更深，其中有两节课是我从 来没有了解过的，也是给我印象最深，触动最大的两节课，一是戎象敏老师的《国外 早期教育的现状与发展趋势》，戎象敏老师是一个 70 多岁的老师，她为我们生动的上 了一课，而这节课彻底的颠覆了我对早期教育的认识，老师分别介绍了美国、英国、 日本、新西兰、秘鲁、加纳、菲律宾这些国家的早期教育，虽然形式各有不同，但都 有一个共同的特性，那就是早期教育“ 0 岁开端”，在讲到日本的时候，老师只用了 两个小小的例子，孩子碰伤和夏季蚊虫叮咬，便很好的诠释了中国的早期教育与日本 的差异。 听完这节课后我才知道以前我对早期教育的认识实在是太肤浅了，原来 0到3岁 这个看似什么都不懂的阶段在人生当中占有如此重要的位置，学习后，让我有种想要深入探究的冲动，从事 7 年的幼教事业，其中总是遇到这样或那样的问题，有的我们 可以轻松解决，但有些却是我们没法解决的，因为那是 0-3 岁遗留下来的问题，让我觉得很神奇，同时也激起了我的探究欲望。 另一节让我感触深的课程是原春老师带来的《亲子活动家长指导策略》，这是一节生动精彩让我受益匪浅的课程，老师全程是以互动形式完成的，课上老师会说出很多课例，让我们先分析，之后老师在总结，老师说的例子真的都是我们平时在教学中会碰到的，我们还在纠结怎样解决的时候，老师已经柔韧有余的处理好了，老师说过一句话让我印象深刻：作为一名幼儿老师，孩子是我们的老师，作为一名早教教师家长是我们的老师，因为他们会使我们不断成长。 以前我只是想努力上好一堂早教课，面对孩子、面对家长我是有压力的，而且一堂课下来我非常的累，有时还不知道自己究竟在干什么，说什么，因为我并不是专业的早教教师，对自己也是缺乏自信心的，但是通过这次学习，我的自信心突然爆棚了，我急需在课上来释放自己对早教的这份热情，我仿佛找到了我的方向，我想继续学习、探究、解读孩子们的心理，从而让家长信服，请家长跟随我们的脚步，先让家长学，在让家长教，实现孩子、家长、教师、园所匀赢的良好局面。 建议： 1、开设早教课之前开家长会，让家长认清家长是需要学习的，而早教课是家长学习的一个平台，对于后来的家长有必要进行谈话灌输这一思想。 2、要把早教的孩子看成是我们园所的一部分，而不是一个独立的个体，有必要的话可 以进行早教和托班无缝衔接，开设亲子班日班或者是入园体验班。 3、每学期可以有 1—— 2 次的家长培训班，可针对妈妈、爸爸或是老年人，指导家长怎样引导、指导宝宝，使家园进行无缝衔接（这是我们应该思考和探讨的问题） 我的课程改变：通过学习后，我将我的上课模式完全改变了，也突然觉得轻松了，首 先我准备了一个入场舞，调动大家的热情，之后指导家长进行有回应的自我介绍，问 好环节让家长们一起来互动，这样可以很好的给宝宝们做一个表率，绘本故事环节， 我会绘声绘色的给家长来做示范，之后进行亲子阅读，这也是对家长的一个培训，告 诉家长给宝宝讲故事的方法，给宝宝选什么样的故事，音乐环节，有律动有乐器，宝 宝玩乐器，家长做律动，有效的进行亲子互动，如果有空挡处，可以带家长做一个简 单的手指摇，在教室上课的话大运动可以编一些球操、纱巾操等器械操。在最后一个 环节可以让家长离开一会儿，从 5 分钟到十分钟，目的是帮助缓解入园的分离焦虑。 总之每一个环节之后除了要介绍一下目的外，尽量的都对家长做一些温馨提示，就是回家后应该怎么样指导，怎么样带宝宝玩来巩固所学的技能。 建立亲子课微信群后，请老师们将课上的律动，和新授的环节传到里面