低年级口风琴组活动教学设计.doc

低年级口风琴组活动教学设计（一） 【教学目标】： 1、熟练掌握“1——3”三个音在口风琴键盘上的位置。 2、熟练掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能运用。 3、在练习中学会演奏《摇啊摇》这首曲目。 【教学准备】：口风琴、曲谱、卡片。 【教学时间】：三课时 【教学流程】： 一、给音符找家。 给出一幅键盘图，让孩子们给“1——3”之间的各音符找到家，确定它们的音高位置。 二、认识全音符、二分音符与四分音符。 全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍 通过圆形卡片对比，更形象的认识这三种音符。 三、综合练习。 1、正确的手型教学。 运用“小兔子”的比喻让学生掌握正确的手形：先两手掌心相对，一只小兔子钻了进来，我们的手变成一个圆形的笼子，大家可要注意笼子太瘪（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是笼子太开（抬手腕）小兔子就会跑掉。 2、手指操. 在正确的手形基础上，从1指到3指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 3、视唱新谱 将《摇啊摇》的简谱出示在黑板上，先带唱，再由学生自主打拍 视唱。注意每小节的换气以及音符时值。 4、演奏练习 a老师示范演奏一遍，学生自由进行识谱与演奏练习约5分钟。 b总结大家在练习中出现的错误指法、姿势、换气方式等，并邀请几位同学进行演奏示范。 c再次进行练习 5、小组合奏。 四、全课小结。 低年级口风琴组活动教学设计（二） 【教学目的】： 1、 初步认识口风琴和使用须知，学习右手指法和正确的手型。 2、 认识键盘和熟悉do.re.mi.的弹奏，学习正确呼吸和进行长短音练习。 3、学习《小宝宝要睡觉》，培养正确的弹奏手型。 【教学准备】：口风琴、曲谱、卡片。 【教学时间】：三课时 【教学过程】： 一、师生问好,导入。 1、播放《小宝宝要睡觉》，创设情境。 A 听到乐曲由哪种乐器演奏？ 你们想象中还可以用那些乐器演奏？ 这些乐器是西洋的乐器吗？ B 教师用口风琴演奏《小宝宝要睡觉》，提问：老师弹奏的乐器名称是什么？（介绍口风琴） C 怎么使用呢？在使用前怎样保持卫生习惯呢？ 小结：我们在使用乐器前，都要养成良好的卫生习惯，为了你的健康，吹管只能个人专用，用完需清洗。 2、学习放手型。 注意：手指张开过度导致手型变形。手腕放的过底，手指离键盘太远。 3、尝试吹奏。 学完了手型，大家是不是觉得不过瘾呢，那么我们就来试试身手吧。为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？ 闻花香：我们前面有一盆很香的茉莉花，闻一闻，用鼻子和嘴巴同时把花香吸到肚子里去。 吹蜡烛：花香吸到肚子里以后，存2秒钟，再慢慢吐出来，你前面有一支燃着的蜡烛，气息要控制好，轻轻地、平稳地、均匀地吐出、不能把蜡烛吹灭。 开火车：（长音练习：呜 — — —） 拖拉机：（短音练习）突突 突 突） （熟练后，可以试着同音和不同音来演练，也可以让学生自由选择唱名。） 二、 导入谈话： 今天我们学会了手型、指法和正确的呼吸运气，老师刚学口风琴的时候，也和大家一样，都迫不及待地想来学一首歌曲。在开始上课时，老师弹奏了《小宝宝要睡觉》,你们想不想和老师一起学习呢？ 1、师弹奏《小宝宝要睡觉》，同学们一边拍节奏，一边手来模拟弹奏一下。 2、出示谱子，讲解指法。师再次弹奏，让同学们看指法。 3、老师右手演示，同学们和老师一起来学习。 4、巩固性练习，分小组来练习，由同学之间互相寻找不足点，并改正。 5、一齐练习，同学自己可以边走边唱。 三、 小结谈话。 今天我们继续认识了键盘并学习了do.re.mi.的弹奏，学习了正确的呼吸，还进行了长短音练习，学会了吹奏《小宝宝要睡觉》。同学们在课后要每天回家后练习半小时。 低年级口风琴组活动教学设计（三） 【教学目标】： 1、熟悉do.re.mi.fa.sol的弹奏，学习正确呼吸的方法，并进行长短音练习。 2、在划船的情境中学奏《划小船》，用划船的动律解决乐曲中的换气难点。 3、有创造的、有情绪的合奏表演《划船歌》。 【教学准备】： 口风琴、打击乐器、课件。 【教学时间】： 三课时 【教学过程】： 一、组织教学。 1．给音符找房间。 给出一幅键盘图小屋，让孩子们给“1——5”之间的各音符找 到家，确定它们的音高位置。 2.送音符回家。 3.手指操，在正确的手形基础上，从1指到5指进行抬指练习。为养成正确的弹奏姿势打好基础。 4.进行长短音练习。 为什么我们弹不响声音呢？原来我们还没有学会运气？ （长音要像闻花香、短音要像吹蜡烛） 二、新曲教学。 （一）激趣的导入 1．创设情境，感受生活中的划船。 2．节奏导入，形象的感受乐曲的动律。 形象化，使学生有兴趣的开始学习口风琴。 （二）学生简单伴奏，教师示范演奏，以“赏”入境。 1．教师弹奏划船歌，学生根据ⅩⅩⅩ—的节奏做划船的律动。 2．教师弹奏着