《dadi阅读》简介演示文稿.ppt

大地阅读教材使用 二、幼儿操作本 操作本使用建议 （1）利用操作本将语言阅读学习的相关知识进行梳理，帮助幼儿学习运用； （2）完成幼儿用书上的学习内容后再按单元做练习册上的练习； （3）利用练习册的活动设计丰富活动区、活动墙、活动材料； （4）在幼儿园做完练习册上的练习后再把练习册带回家； （5）教师保存好粘贴纸，练习活动以在幼儿园活动为主。 大地阅读教材使用 三、幼儿操作卡 操作卡使用建议 （1）延伸阅读活动，实现立体阅读，促进幼儿手脑协调； （2）实现动手操作，互动游戏，实现活动多元化； （3）利用操作卡配合主题拓展和丰富环境； （4）中、大班以在幼儿园活动为主（环境材料的制作丰富）， 小班可以适当安排家庭亲子活动的延伸。 大地阅读教材使用 四、幼儿字词卡 字词卡使用建议 （1）从常见字、高频字入手反复记忆习得； （2）以词卡形式设计字卡易于联想记忆，幼儿用小字卡与画面配合出示做练习； （3）字卡设计字源解析，弘扬文化传统，学习造句组词，体现文化底蕴； （4）大词卡、句卡在教学活动中的多元运用 —示范、引导、拓展、补充 —经典句式朗读背诵、常见句式练习、关键字词认读、组词造句拓展练习。 大地阅读教材使用 五、朗读光碟 朗读光碟、多媒体光碟使用建议 （1）欣赏、倾听、模仿朗读、正音正字、发音练习； （2）朗读光碟配教材画面视频，幼儿更有兴趣观察欣赏朗读； （3）利用多媒体动态画面丰富资源，引导幼儿多种感官参与活动； （4）利用动态视频引导幼儿参与朗读和表演，拓展阅读活动。 大地阅读教材使用 一、教师手册（示范课光碟） 研读用好《教师手册》 1、教材教法说明：解析全面细致，具有培训功能，操作性强。 2、教育目标设计：体现《纲要》新精神，转变教育理念与行为，具体详细，容易操作。 3、单元教学指导说明：从教师教学需要出发进行具体操作的指导说明。 4、教学活动建议：详细的教学操作流程建议，帮助教师在操作和感悟中提升自身素质。 5、备用教学资源：根据每单元教学内容丰富教学资源，减轻教师负担。 使用建议 年级组长组织教师集体备课，新老帮带，资源共享； 按主题活动的需要安排单元活动，整合延伸，充分利用； 要求新教师按教案内容备课上课，多做案头准备，做听课说课练习。 大地阅读教材使用 二、教师大书 大书使用建议 （1）发挥集体阅读的优势——演示、示范、观察； （2）发挥师生互动阅读的优势——融洽师生关系，营造阅读氛围； 大地阅读教材使用 四、教师大句卡 大句卡使用建议 （1）扩句练习，帮助幼儿掌握更多词汇和句式，提高表达能力。 （2）教师可利用词句卡引导幼儿认读书中的句子，也可鼓励幼儿灵活调动词句卡，学习组句。 大地阅读教材使用 五、教师大字卡 大字卡使用建议 （1）与幼儿教材生字卡同步，协助教师引导幼儿学习。 （2）识字游戏 （3）活动区 大地阅读主要教学法 1、节奏朗读记忆法 2、图文对应行指朗读（点读）法 3、画面观察讲述法 4、情节猜测导读法 5、口语交流导入法 大地阅读教学 6、连环故事续编法 7、游戏识字法 8、阅读表演分享法 9、儿歌（诗歌）韵文仿编法 10、部首归类认读法 大地阅读教学模式 一、准备 导入 活动 谈话、游戏、朗读、表演、观察、思考相关 二、阅读 活动 1.自由讲述阅读 2.师生讨论阅读 3.朗读欣赏阅读 三、拓展 延伸 活动 独立阅读、诵读表演、仿编创编、绘画制作、操作练习、亲子阅 读、领域拓展、节日主题、游戏交往等 《dadi阅读》儿歌教学 小班儿歌《小老鼠》 一、导入活动 歌表演《我爱我的小动物》 猜谜语 《dadi阅读》儿歌教学 二、阅读活动—教师提问，幼儿观察回答。 《dadi阅读》儿歌教学 二、阅读活动 拿图书 认封面 看画面 翻书 《dadi阅读》儿歌教学 二、阅读活动 划指完整念 《dadi阅读》儿歌教学 二、阅读活动 认读关键字 收书 找关键字 《dadi阅读》儿歌教学 二、阅读活动 完整表演念 《dadi阅读》儿歌教学 三、拓展活动 歌表演《小老鼠》 一、视频培训 1、学科带头人培训（2015年4月9、16、23日） 路径：园园通—信息通—教材教具研发—大地阅读—培训指南—学科带头人培训活动方案 2、每月底单元培训 二、网络学习培训 1、播课 路径：园园通—视讯通—大地阅读—大B大地阅读—播课 2、大地阅读资料库 路径：园园通—信息通—教材教具研发—大地阅读—培训指南 三、校园教研活动 1、每月教研活动 大地阅读培训 二、互动答疑 一、您对教材使用的疑问？ 二、您对多媒体使用的疑问？ 三、您对教学的疑问？ 四、您对环境布置的疑问？ 五、您对持续培训的疑问？ 六、您的其他疑问？ 1、腾讯通：项目讲师-