道法答题技巧.docx

一、政治答题公式 初中政治每课的结构 是什么 +为什么 +怎么办 ( 这也是做每个习题的最基本思路 ) 。 是什么 含义 +表现 +特点 +形成 +种类 ( 不是每个必讲 , 用的不多 , 在做题的第一句话时需要点清是什么 ) 。 为什么的别名 作用 +意义 +重要性 =必要性 +危害性 +关系 +功能 +原则 +理念等。 怎么办 国家怎么办 +社会怎么办 +公民怎么办 +青少年怎么办 +{ 途径 +方式 +方法 +技能技巧 } 。 国家怎么办 政治怎么办 +经济怎么办 +文化怎么办 +法制怎么办 +其它方针政策怎么办。 青少年怎么办 理想 +品德 +心理品质 +学习 +方法 +途径 ( 品德一般是八荣 , 心理品质 : 情绪 . 意志 . 挫折 . 性格 , 等 ) 。 人物类分析说明题 人物类分析说明题除了心理分析外，常用语句公式 给人物定性 +涉及的课本原理 +联系材料证明 +表态怎么办。 评价问题 注意点：引入材料 +知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断） +道德角度 +；法律角度 +心理品质方面。 材料分析题 在是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①用课本知识分析说明观点（原因） ②结合材料分析③回归提问得出结论 ④ 表态 ( 青少年的做法 ) 实践题 ① 班会: 主题, 目的, 标语, 歌曲, 步骤活动方式 , 发言提纲 (看法)； ② 做活动 : 调查组 ( 调查目的 , 调查内容 , 调查方法 , 调查对象 , 提出建议 ), 宣传组 ( 板报 , 板报拦目 , 漫画 , 解说词 ) 策划组 (征文, 演讲, 知识竞赛 ,图片展 )； ③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。 『二、政治各题型答题方法』 1、书本知识掌握运用 判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记 2、观点型题目（说明、体现、符合） 抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答） 3、启示型题目 ( 认识、理解、启示等 ) A、提出问题（是什么）体现了 XX、反映了 XX、符合了 XX B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析 C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈 具体是： A、国家要求在立法、执法和打击上如何做； B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督； C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范； D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为； ※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答 4、“图表、表格、 ”题型 一是总看，即看标题是什么； 二是横看，一般是时间的排序或进程； 三是纵看，一般是看名称或内容； 四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。 5、漫画、图画要抓两点 一是这个图式的名称是什么？ 二是图式的构成部分各表示什么意思。 解题方法：①看标题；②看文字；③看画面。 6、给建议型题目 常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议 解题方法： 国家、政府应该┉┉（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）☆家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等） 7、青少年应当如何做 1）（思想上）树立 XX 方面意识，增强 XX方面观念，提高 XX方面的是非判别能力???? 2）（行动上）在学习上，我们应该 XX ；在生活上，我们应该 XX；在工作上，我们应该 XX???? 3）（影响他人上）勇于批评指正 XX等不良行为，坚决与 XX 作斗争， 8、“评析”“评价”型 回答此类题目一般是先判断 ( 对、错或不全面 ) （即是什么）；其次写出相应的依据 ( 可以是一些法律规定，或教 材的某些理论观点 ) ，再联系材料中的观点或行为进行分析 （即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确 的观点或行为。。（即怎样做） 9、解决??问题、避免??现象或提出??对策、为??提议？ ①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会） 、青少年（个人） ②怎样解决？——注意建议的角度 （如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、 经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性 10、行为评析 ??行为对不对 / 为什么？ ①找准行为 ②行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性） ③ 寻找依据（不正确行为  ---- 违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务?；正确行为  ---- 符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务?） ④后果（正确行为  --- 带来的影响；不正确的行为  --- 危害