环境创设实施方案.docVIP

环境创设实施方案 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： 株洲市幼儿园环境创设工作方案 指导思想 “环境是隐形的老师”。著名心理学家皮亚杰提出：“儿童认知发展是在与周围环境的互动中积极主动建构的。”《幼儿园教育指导纲要》（新）也提出：环境是重要的教育资源，应通过创设并有效地利用环境促进幼儿的发展。环境作为“无声的老师”，作为幼儿园一种隐性课程，应具有教育、记录的功能，并能不断激发幼儿的内在学习动机。 环境创设遵循的原则 教育性原则：应充分体现幼儿园课程内容，反映、记录幼儿学习轨迹，能对幼儿有所启示、有所诱导。 互动性原则：应实现环境与课程、教学、幼儿以及家长之间的多元互动，实现环境与幼儿、教师、家长的不断“对话”。 参与性原则：应让幼儿和家长一同参与环境创设，为幼儿提供自主发展的机会，让幼儿成为环境创设的主角。 艺术性原则：要让孩子从环境中感受美、体验美、创造美。 动态化原则：环境应随季节的更替、主题的变换而变化。 生态化原则：应充分利用废旧物、自然物进行环境创设。 环境创设的版块 主题环境：围绕主题活动内容，设计与之相吻合的主题墙和活动情境。 区域环境：结合主题教学和孩子发展的需要，布置活动区角，及时更换区域材料。区域设置具有合理性、相容性、多样性。材料投放要求丰富性、生态性、游戏性、可操作性。 特色环境：根据绘本特色教学研究，设置相应墙面。内容以宣传绘本知识、推荐优秀篇目、绘本故事情景为主。 生态环境：各个班级分别创设自然角，投放小动物、绿色植物及动植物标本等。 环境创设内容具体安排 小 班 主 题 幼儿园里朋友多 主题环境 1、创设“幼儿园里朋友多”主题墙，为幼儿呈现一幅许多朋友在幼儿园的快乐情景。 2、设置“我的朋友真棒”主题墙，收集关于朋友的照片以及各种本领的图片，制作“我的好朋友相册” 3、在走廊设置“我与好朋友手拉手”展板，每个幼儿的照片旁都贴上一双手臂，幼儿自愿粘贴。 4、设置“班级生日榜”或“生日大揭密”墙饰，供幼儿张贴小照片，了解自己和好朋友的生日。 5、混龄活动——提供多个皮球让幼儿与哥哥姐姐玩皮球。 区域环境 美工区——投放彩泥，不同长短的小棒制作“棒棒糖”。提供折、剪、贴的各种材料。 语言区——添置玩具“电话”。“幼儿园里有谁”语言游戏的背景及操作材料。故事《下雨的时候》、儿歌《见面歌》的头饰和纸偶，幼儿从家中带来与同伴分享的图书。 表演区——各种道具服装，纸偶、头饰供幼儿表演歌曲。 科学区——好朋友的照片或画像玩排序游戏。摆放幼儿从家中带来的各种玩具开展介绍玩具名称、玩法的讲述活动。 5、 角色区——娃娃多个，供娃娃穿的衣服，鞋子、袜子、帽子等玩“我给娃娃穿衣服”游戏。 特色环境 介绍绘本相关的知识 推荐适宜该年龄幼儿阅读的优秀绘本 绘本故事情景墙饰 生态环境 自然角——师幼共同提供当地当季的各类植物和鱼、龟等小动物及植物标本。 中 班 主 题 长大的我 主题环境 1、成长的秘密：墙面有妈妈怀孕时听音乐、妈妈抱着婴儿散步、爸爸妈妈和长大的小朋友做运动的同一背景下的三个连续场景，主要表现小朋友从小到大的三个不同阶段。 2、我们的身体本领大：请家长鼓励孩子用身体的任何部位进行运动，并用相片、文字的形式记录下来，展示出来，比一比谁的身体本领大。 3、我长高了：设置“我长高了”记录表，让幼儿定期进行身高测量。 4、我会刷牙：用幼儿的绘画作品、刷牙时的相片、刷牙小儿歌进行装饰，帮助幼儿掌握刷牙方法。 5、大狮子的头发：用废旧的纸袋装饰成狮子的头部，用各种材质的彩色长条装饰成狮子的头发，悬挂在活动室。 6、亲子活动——设计“我讲卫生”记录表，请家长填写。 开展“请爸爸妈妈做一天老师”的活动。 7、家园栏——张贴《告家长书》，请家长以图文记录幼儿在家当爸妈小帮手的具体事情。 区域环境 1、美工区——提供动物脚印及大小不同、颜色不同的人脚印、鞋印若干。提供蜡笔、脸谱卡片、彩泥、彩纸、废旧材料以及各种绘画工具制作表情卡、感恩卡、送给妈妈的“包”。 2、科学区——人体结构图、磁铁、食物卡片玩食物旅行游戏。提供各种各样的电池认识正负极。提供醋、玻璃瓶、蛋壳玩蛋壳的变化智力游戏。 3、表演区——《拉拉勾》歌曲图片。 4、角色区——提供各种成人、幼儿尺寸的鞋子，鞋油、鞋刷、鞋架玩鞋店游戏。 特色环境 介绍绘本相关的知识 推荐适宜该年龄幼儿阅读的优秀绘本 绘本故事情景墙饰 生态环境 自然角——师幼共同提供当地当季的各类植物和鱼、龟等小动物及植物标本。 大 班 主 题 长大的我 主题环境 1、设置幼儿绘画和手工栏 2、系列图片展：①北京名胜古迹、建筑图片展，让去过北京的幼儿做导游，引导其他幼儿参观； ②“我是小