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文学院08对外汉语方言与文化课程 武汉大学通识课 方言与中国文化 文学院 方言与中国文化 第一讲 绪论 阮桂君 学这门课的目的 了解中国语言的一些基本状况； 正确处理方言与普通话之间的关系； 了解方言与文化之间的关系； 积累一些与方言有关的文化知识：如地方戏曲知识，中国方言的分区状况等等。 最好还能够掌握几种方言的说法。 课堂要求与纪律遵守 总评成绩：出勤+作业+课堂展示+期末成绩 出勤：10% 平时成绩：方言录音+标注20% 课堂展示：方言才艺展示20% 期末成绩：开卷考试 额外奖励分：用不同的方言讲同一句话，并录下来给我。比如：对“你干什么？”这句话，用不同的方言说出来，如果能用五种以上的方言来表达，则获得额外加分的资格。 方言才艺展示：方言影视录音/方言歌曲/戏曲演唱/自制短片方言配音…… 语言 交际工具：语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具，是一种符号系统。 方言 地方话。 通行于某一地点或某一地区的交际工具。 语言的地域性变体。 子所雅言，诗书礼仪。 汉语 语言、方言与民族共同语 世界语种分布图 汉语的谱系 现代汉语 广义：现代汉民族共同语和现代汉语方言 狭义：现代民族共同语 从语音看 北方方言的代表城市北京，长期以来是我国的国都所在。 从词汇看 北方方言是汉语诸方言中分布地域最广、使用人口最多的方言。 共同语的形成过程 书面语：两汉书面语和口语的脱节-晚唐五代禅宗语录、变文-宋话本-元杂剧-明清小说-五四白话文运动 口头语：明清官话、国语-民国的国语运动-普通话 共同语标准的确立 （1）语音 （2）词汇 （3）语法 三、现代汉语方言的分区 十区： 官话 吴语、粤语、闽语、客家语、徽语、湘语、赣语、平话、晋语 * * 社会属性 自然属性 语言 口语 （语音形式） 书面语 （文字形式） 原始阶段 上古汉语阶段 中古汉语阶段 近代汉语阶段 现代汉语阶段 语音 词汇 语法 不断发生着变化 语言 方言3 方言2 方言1 民族共同语 汉藏语系 藏缅 语族 苗瑶 语族 壮侗（侗台） 语族 汉语 现代汉语是如何形成的呢？ 政治中心 经济中心 文化中心 北京音的必然选择 从语法看 其三，从晚唐五代以来直至明清，前后逾千年，许多重要的白话文学作品都是用北方方言或在北方方言的基础上写成的。这些作品流传到广大的非北方方言区，对非北方方言区的作家、作品也产生了重大影响。 以北京语音为标准 以北方方言词汇为基础词汇 以典范的现代白话文著作为语法规范 侯宝林、郭启儒《普通话与方言》 方言现象普遍存在。会带来交际上的困难。湖北人说的“鞋子”就像“孩子”。上海人“洗头”叫“打头”。潜江地区ian往往发成in，所以“买面”，他们叫“买命”。“发钱”叫“发情”。西南地区的人多数n、l不分，所以“蓝裤子”和“男裤子”分布清楚。一女孩说自己今天穿了一条蓝裤子，别人以为是女孩子穿了一条“男裤子”。