范彩莲教案《盘子上的画》.doc

盘子上的画 瓯海实验小学 范彩莲 教学目标 欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史 充分发挥主观能动性，用丙烯颜料在陶瓷盘子上作画能大胆灵活地运用色彩，培养创造美的能力。 三、教学重点难点 本课教学重点是在陶瓷盘子上作画，让学生掌握一般圆形纹样，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系，学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。 1、本课教学难点是掌握圆形圆案创作的特点与规律。 2、如何用丙烯颜料在陶瓷盘上绘画？ 教具准备：课件，圆形的陶瓷装饰盘子 学具准备：丙烯颜料，丙烯画笔 五、教学过程 1、 组织教学 师生问好，稳定学生情绪 2、 导入新课 出示有花纹的圆盘子和白色的圆盘子比较哪些漂亮，得出有花纹的盘子漂亮，盘子的作用不仅实用而且装饰性。 今天我们就设计装饰盘子，并且要把它们画得美丽一些。板书课题：盘子上的画 3、讲授新课 （1）下面，我们看一看这几幅圆形盘子纹样，找一找它们的方向性有什么特征？纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。 （2）课件展示：六幅不同形式的圆形纹样，根据学生说的教师在黑板上画出骨架图。 分别找出：直立式、旋转式、同心式、向心式、放射式五种骨架形式。学生掌握直立式、旋转式、同心式较容易，对于向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。 （3）看了这么多的盘子，你们有没有发现盘子上还有花边，花边可以起到美化作用。所以“盘子上的纹样一般是由中心花纹和花边组成。”但是，有的盘子纹样也不画花边，出示单独纹样，圆形盘子纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据自己喜欢而定。 （4）圆形纹样的色彩，圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。色彩是图案艺术的重要组成部分，色彩的设计是根据图案本身的设计意图而进行的合理的色彩配置。 4、欣赏民间艺人和艺术家的盘子 民间艺人和艺术家是怎样表现的？ 师生互动解决丙烯使用的方法教师设置疑难问题让学生自主解决问题， 欣赏同龄人的作品 6、创作实践 老师发给每位同学一圆形陶瓷盘子，请你动手画一画。我设计了一个圆盘设计大赛 竞赛要求： 1、四人为一小组，作品先在组内评选，然后每个组推选两件作品参加全班的决赛。 2、奖项设最佳创意4名、最佳作品2名、设计大师一名、最佳小组一名。 3、看谁涂的色彩鲜艳、表现大胆、设计创新？ 学生设计，老师巡视指导，作画时播放轻音乐。 7、作业讲评在 展示作品时，我鼓励参赛学生上台用实物投影展示作品，并自我介绍作品的名字和设计创意。评价作品时，先让学生说说喜欢哪个作品，好在那里，有什么缺点，再全体投票，选出各个奖项。这样让学生通过互评、自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法，评出等级，给予学生小小的奖励。 最后给学生讲美育教育，用所学的美术知识美化我们的生活。 8、拓展 出示用一次性盘子创作的作品，引导学生变废为宝 9、板书设计： 盘 子 上 的 画 教学反思 一、生活与实践的培养。我在这一节课上，注重提示学生突出对盘子外形、图案、功能的设计，并考虑做好后的盘子可以摆放在哪里起到什么作用，使学生意识到美术与生活的密切联系。 二、兴趣是美术学习的基本动力之一。所以我就在如何使课程内容与任教年龄阶段学生的情意和认知特征相适应上下功夫，使用多媒体及自制课件，还利用美术专有的材质（丙烯）引导去创作，将课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，不仅将学生头脑中以有的表象再现出来，更重要的是使学生轻松主动地去理解了这一课的美术基本知识和技能。 三、尊重本民族文化特色。学习有关民间美术的知识，观察感受民间美术的特性，感受古代盘子文化，体会古盘子与艺人盘子艺术的不同风格。学生在感受中学习，对民间美术的审美欣赏能力，使学生明白什么是民间美术，能用所学到的知识找出身边的民间美术，绘出你所喜爱的纹饰图案. 四、学生进行纵向评价。在上这一课进行学生作品评价时，我请同学上讲台自己解释自己的作品，目的是让学生大胆展示自己的绘画语言，同时锻炼学生的口头表达能力，并请其他同学谈谈这幅作品的优点，我再接着说说这个学生在这节课的积极表现，对每一个学生的积极参与给予肯定，给予其在众人面前展示优点的机会，使学生小有成就感。 五、环保教育的渗透。通过