《七颗钻石》教学设计刘敏讲解材料.doc

1 《七颗钻石》教学设计 【教学目标】 1、能正确读出“唾沫、焦渴、喜出望外”等10个词语。 2、理解课文内容，有感情地朗读课文。 3、从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量，懂得用爱心对待生活。 【教学重点】 体会水的重要性和小姑娘的孝心。 【教学难点】 从水罐的变化中，体会爱心的神奇力量。 【教学流程】 一、复习导入 师：今天老师给大家带来几个词语朋友，你们还能叫出他们的名字吗？ 生：读词 师：同学们的刚才表现都不错！那这节课就带着这些老朋友再次走进童话故事《七颗钻石》，好吗？通过上节课的学习，我们已经知道，（课件）在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾，火辣辣的太阳炙烤着大地，所有的河流和水井都干涸了。草木和丛林也都干枯了。许多人和动物都焦渴而死，此时，动物们最需要的是什么？（水）草木和丛林最需要的是什么？（水）人呢？（也是水）此时的水就意味着什么？（生命和希望）（板书：生命和希望）水在哪里？哪里能找到水呢？小姑娘拿着水罐走出家门，为她生命的母亲去找水，她找到水了吗？请同学们自由读课文，看一看，小姑娘中的水罐发生了怎样的变化？又是什么原因使水罐发生了变化呢？ 二、整体感知 1．理清水罐的变化。 师：谁能说说，小女孩手中的水罐，发生了几次变化？ 生：第一次变化是空水罐变成了有水的水罐，第二次变化是木水罐变成了银水罐。 2．感知水罐的神奇。 师：正是因为这水罐发生了一系列的变化，让我们更深切地感受到——，这是一个什么样的水罐，用一个词来说一说。 生：神奇 3．感知小姑娘和母亲的爱心。 师：板书“神奇”，那么又是什么原因使水罐发生了这么多变化呢？ 生：是小姑娘对妈妈的孝心和小姑娘对小狗的关心。 师：（板书：孝心、关心）还有吗？ 生：母亲对小姑娘的母爱。小姑娘对过路人的同情心。 师：（板书：母爱、同情心）还有吗？（无人发言）看来，你们都同意这些观点，是吗？那么孝心、关心、母爱、同情心，用一个词概括一下，是什么？ 三、研读探究 1．体验小女孩对妈妈的孝心 师：（板书：爱心）是小女孩的爱心，是妈妈的爱心，使水罐发生了神奇的变化，那么，你从课文中，那些词和句子体会到了小女孩对母亲的孝心呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段。找一找，画一画。 生：（自学） 师：谁能说说，你是从哪些词和句子中体会到的？ 生：一天夜里，一个小女孩拿着水罐，走出家门，为她生病的母亲去找水。我从“一天夜里”看出小姑娘非常的勇敢。她自己一个人，为她生病的母亲去找水，说明她对母亲很关心。 师：你说的太棒了，还有吗？你还哪些地方看出来的？ 生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。我抓住了“哪儿“这个重点词，看出小姑娘许多地方都找遍，可是还是找不到水，累得倒在沙地睡着了。 师：小姑娘都去过哪呢？ 师：小姑娘去过这么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡着了。想不想再读读这句话？（想）谁能说说怎样才能把这句话读好呢？ 师：你能给大家读读吗？ 生：读—— 师：老师听出来了，她读得静悄悄的，生怕惊醒睡梦中的小姑娘，你们能像她这样读一读吗？ 生：读—— 师：刚才，同学们的朗读真是太棒了！这时小姑娘做了一个梦，她会梦见什么？ 生：她会梦见，天下了一场雨，水罐装满了水，她把水罐交给了母亲，母亲的病也好了。 师：正如同学们所说，小姑娘此时只有一个愿望就是能找到水。当她醒来后看到水罐中装满了清澈又新鲜的水，此刻小女孩是怎样的心情？（高兴） 师：你是从哪体会到的？（喜出望外） 师：你能读出小姑娘的喜出望外吗？谁还想试试。让我们一起体会体会。 师：从课文中的这些词和句子，我们已经深深的体会到了小姑娘对母亲的一片纯洁的孝心。也正是如此，空空的水罐，变成了装满水的水罐。那么，你又从课文哪些地方感受到了小姑娘对小狗的关心，母亲的对小姑娘的爱心，以及小姑娘对过路人的同情心呢？请同学们轻声地读课文的第三自然段。 生：读—— 师：谁能说说，从哪些地方读读了小女孩对小狗的关心？ 师：理解得非常好。因为在那个时候，一点水很重要了，小狗喝了一点水变得欢喜起来，所以，小姑娘给了一点水，给小狗喝。 师：更能证明小姑娘对小狗的——（关心）谁来试着读一读？ 师：读得真不错。那么，你又是从哪儿感受到母亲对女儿的爱？请你找出来，给大家读一读。 生：母亲说：“反正我要死了，还是你自己喝吧！”这句话说明了母亲对女儿的母爱。 师：这是一位生病的母亲，水对她更为重要，但此时她只是简单的说了一句，（生齐读反正我要死了，还是你自己喝吧！） 这是一位虚弱的母亲，水对她来说更为珍贵，但此时她只是平淡的说了一句，（生齐读反正我要死了，还是你自己喝吧！） 师：简单的一句话让我们感受到母亲对女儿浓浓的爱，当母亲把银水罐递给小姑娘的时候，亮亮的的水罐变成了——（金的）。你能带着对母爱的理解，把这段好好的读一读吗？