《中小学心理健康教育指导纲要》解读知识讲解.ppt

《中小学心理健康教育指导纲要》解读 ;一、《纲要》内容概要 二、学生心理健康辅导 三、教师心理健康调适; 中小学生正处于身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识和升学就业等方面，遇到各种心理困惑和问题，影响德、智、体、美诸方面的发展。在这种情形下，开展小学心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，是对传统学校教育的重要补充，也是学生全面发展、实施素质教育的需要。; 李涛，男，小学五年级学生。成绩较差，尤其是这学期以来，成绩逐步下降。课堂上能遵守纪律，但注意力不集中，一直昏昏沉沉、无精打采，老是趴在课桌上。不肯写作业，不写回家作业。有时干扰同学上课，同学们不喜欢他。父亲在外工作，无暇顾及他的学习，也没有心思管他，对他放弃了。母亲常常加班，即使想管他，也没有能力管得动，因为他的母亲说上去根本不听。由于害怕学习，不想完成作业，又不愿意接受同学的帮助，学习成绩越来越差，导致恶性循环，没有学习兴趣，对学习越来越怕。他说，走进学校就讨厌、害怕、无力。丧失了对整个学校生活的兴趣。 1.假如您是李涛的班主任，您将如何教育李涛？ 2.假如你是李涛的数学老师，又如何对待这个学生？;中小学心理健康教育的指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，学习践行社会主义核心价值体系，贯彻党的教育方针，坚持立德树人、育人为本，注重学生心理和谐健康，加强人文关怀和心理疏导，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，把握不同年龄阶段学生的心理发展任务，运用心理健康教育的知识理论和方法技能，培养中小学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。;——坚持科学性与实效性相结合。要根据学生身心发展特点及心理健康教育的规律，科学开展，注重实践性与实效性，切实提高学生心理素质和心理健康水平。 ——坚持发展、预防和危机干预相结合。培养学生积极心理品质，挖掘他们的心理潜能，注重??防和解决发展过程中的心理行为问题，在应急和突发事件中及时进行危机干预。 ——坚持面向全体学生和关注个别差异相结合。教师要树立心理健康教育意识，尊重学生，平等对待学生，注重教育方式方法，关注个别差异。 ——坚持教师的主导性与学生的主体性相结合。教师要引导学生积极主动关注自身心理健康，培养学生自主自助维护自身心理健康的意识和能力。;中小学心理健康教育的目标;中小学生心理健康的标准;中小学生心理健康的标准;中小学心理健康教育的任务;中小学心理健康教育的主要内容;小学阶段心理健康教育内容;小学阶段心理健康教育内容;小学阶段心理健康教育内容;初中阶段心理健康教育内容;高中阶段心理健康教育内容;心理健康教育的途径;心理健康教育的方法; 心理辅导的目标重点是：培养正确的人生态度与合理的价值观念；建立积极的自我形象并学会接纳自己；培养自主精神，学会自主抉择，承担起个人的责任；学会沟通，发展良好的人际关系；学会管理自己的情绪；掌握学习策略； 掌握应对压力的技能，增强心理自助的能力。; 如情绪教育辅导目标可以设定为：;案例;◎紧张人际关系应对方法 ① 淡化自己的重要性 ② 学会自我解嘲 ③建立自己的积极形象 ④提高人际的“敏感度” ;解决人际冲突的8种方式 ①分享（我们一起来做）； ②轮换（这回按你的方法做，下回按我的方法做）； ③妥协（有所失必有所得）； ④机率（投掷硬币来决定）； ⑤外援（请教老师或同学）； ⑥推迟（等双方冷静下来再解决）； ⑦回避（双方保留不同意见、彼此尊重）； ⑧幽默（以夸大或幽默方式予以化解）。;学校心理健康教育——心理咨询;小学生心理咨询案例;原因分析;综合分析与诊断 ;解决对策 ;学校心理健康辅导—社交恐惧;案例;原因分析;应对方法;重视教师的心理健康教育;教师心理健康自我调节（一）;我的绿油油的庄稼地;教师心理健康自我调节（二）;我轻松，我自由，我快乐;狐狸与葡萄的故事; 心态决定人生，九个狐狸九种不同的心态，造就了九种不同的结局。心理学家经过大量的研究发现，心理健康问题大都从心态出现问题开始，所以要心理健康，就要培养阳光心态！心有多宽，舞台就有多大！ ;结束语;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;