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高中作文指导 如何写好夹叙夹议的议论文 如果一篇议论文，只叙不议，则是论据的堆砌；只议不叙，又会流于空洞的说教优秀的议论文，往往要做到叙议结合，即把叙事与议论有机地结合起来 “夹叙夹议”是议论文写作常用的论证方法“叙”的是事情，叙述是为议论服务的，它要和议论有机地结合在一起，表达作者的思想和观点，一般具有概括性，简明扼要；“议”的是观点，“议”是语段的核心、灵魂，是事例叙述的意义之所在“叙”是对事例的概括和提炼，目的是为议论打下基础，以便更好的议论；“议”是对所叙述事情的分析、提炼和升华，阐发事情中体现的道理 夹叙夹议的具体方式如下： 一、先叙后议 把所举的例子用简明扼要的语言“叙述”之后，要对事例进行分析事例与论点之间要使用分析性语句，分析事理时强调事例能证明论点的原因，分析的视角集中于事例多能体现的观点上来，从而使论证较为明确、深刻、透彻。 示例一：兔子因为不会游泳，差一点被狼吃了，于是“好心”的动物管理局将其送进游泳培训班，但遗憾的是兔子很苦恼，因为它很长时间都没有学会游泳动物管理局管得太宽，又不具体情况具体分析，是造成兔子无奈的直接原因今天小兔子差一点被狼吃了，动物管理局于是就决定让小兔子学游泳；那么明天小兔子差一点被老鹰吃了，动物管理局可能又考虑让小兔子学飞翔了；后天呢，又有危险降临了，不知小兔子还要学什么技能其实最好的办法是让兔子发挥自己的优势，扬长避短，兔子不是擅长短跑吗，何不在速度上在发掘一下呢，可以请豹子或老虎作教练，这样兔子不就可以高枕无忧了吗？（2009年全国卷高考优秀作文《“无奈的”兔子》）。 事例的第一段是对材料的浓缩和概括，第二段则是对概括后的材料进行分析，表明自己的观点和态度先叙后议，材料简明，观点鲜明，逻辑性强。 二、议中有叙 叙事中有议论，就是针对所叙之事发表自己的看法和观点，或是点明事件的思想意义，或是阐述事件所包含的人生哲理，或是揭示事件本身的本质特征，使记叙的内容由感性上升到理性，从而生动形象的引出自己的观点和看法。 示例二：“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空”清朝的宰相张廷玉与一位姓叶的待郎都是安徽人两家相并而居，都要起房造屋，为争地发生了争执张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预这位宰相看罢来信，立即做诗劝导老夫人：“千里家书只为墙，再让三尺有何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇”张老夫人见书明理，立即把墙主动退让三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺就这样，张叶两家的院墙之间，形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，换来的却是邻里和睦及流芳百世的美名。 有些事情，忍一时后换来风平浪静；有些事情，退一步后换来海阔天空世界是充满矛盾的！你是怎样看待让步的呢？ 文中划线部分就是议论，它与文中“六尺巷”这个故事的来历相辅相成，有叙有议，叙议结合，把观点说的清晰明白。 三、先议后叙 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出自己的观点，并以此统全段，揭露所叙事件的意义通过开门见山的议论，显得中心清楚明白，在接下来的叙事，要根据议论的中心，抓住重点进行叙说。 示例三：“虎父犬子”的现象，在历史上多不胜数蜀主刘备，一代英豪，儿子刘禅却是“扶不起的阿斗”；名将周瑜，足智多谋，儿子周胤却荒淫自恣、终遭流放；唐太宗李世民，雄才大略，十四个儿子却无一成器；名相寇准，智慧过人，子孙却骄奢淫逸，沦为庶人……这些“犬子”们，躺在父辈功勋的温床上，自我放纵，不思进取他们不懂得，只有自立自强，才能创造属于自己的人生无论出身如何，我们都要靠自己编织未来。 本段第一句是观点句，接着举例证明观点这样观点就不是孤立的，有了叙述的支撑就显得枝繁叶茂。 以上三种基本方法在实际操作中都离不开思维的深度和广度，否则文章就不深刻；有了深度和广度，还需要把思考的东西外化成具体的语言文字的能力。 如鲁迅的《拿来主义》就出色地把思维的广度和深度处理的水乳交融：作者主张“拿来主义”，但文章却不从“拿来主义”谈起，而是从“送去主义”发笔；写“送去主义”之先，却又劈头谈的是“闭关主义”这是思维的广度再说思维的深度：作者以“大宅子”作喻，指出什么才是真正的“拿来”并且具体而形象地阐明了“拿来主义”的原则和方法，首先是“占有”，之后是“挑选”，“挑选”以后，根据不同的情况采取不同的态度用生动形象的比喻，阐明了文化交流中常常为人们纠缠不清的重大问题，深刻论述了什么才是真正的“拿来主义”，充分体现了作者思维的深度和思想的深刻。 作者为了阐述“拿来主义”者应该采取怎样的态度和方法，首先形象生动地批判了对待文化遗产的几种错误方法他用“大宅子”比喻文化遗产，用“鱼翅”比喻文化遗产中的精华部分，用“鸦片”比喻有益也有害的一类事物，用“烟枪、烟灯”有害可做反面教材的一类事物，用“姨太太”比喻供剥削阶级欣赏享用的腐朽淫靡的东