构建和谐师生关系案例.doc

构建和谐师生关系案例 ??? 在教学生涯中我获得的一点体会是：只有与学生真诚的交流，只有付出你真诚的爱，才会达到心灵上的默契！??? 有一次，在上课的过程中，有一个男生走了神，做起了小动作，我发现后立即有了气，疾步走了过去，一气之下就想处理，但走到跟前后我的火气又逐渐压下了。我注视着他，没有说什么，他一开始还没有站起来，昂着头，但在我的注视下逐渐地低下了头，慢慢的站起来，等待我的处理。我拍了拍他的肩膀让他坐下，说了一句：“下了课到办公室来一下，现在好好听课。”等下了课，他找到了我，直接对我说：“老师，您原谅我吧，我错了，我保证以后决不再犯。我笑着对他说：“很好，既然你自己认识到了错误并做了保证，老师就相信你一次。”自那以后，他真的没有再犯。当时我如果在课堂上直接处理他，看当时的情形，很可能会造成顶撞，处理效果将会很差。后来，我多次和他谈心，使他进步很快。??? 体会：??? 建立和谐、融洽的师生关系和亲密、真挚的师生感情，才能为教育教学活动的顺利开展创造良好条件，才能优化教学过程，提高教育教学质量。??? 有时我也常常不能容忍学生犯错误。学生一旦有犯错，我宁可小题大做，猛药强攻，因为我始终坚信，小错一定是大错的先兆，小小的蚁洞一定会毁掉千里长堤。这种武断的认识使我们今天的教育缺少大气、缺少宽容和爱心，因而也缺少人性，缺少教育本应当具有的艺术魅力。一位老师曾对我说，教育往往就不能一针见血，教育往往就要眼睛里揉沙子，我想他说的就是教育需要宽容，需要等待，需要爱心。如何把握宽容的度是一门艺术。学生犯错误就像人患感冒，不是每次感冒都会引发脑炎肺炎，导致痴呆甚至丧命。要相信人的免疫功能，相信人能产生抗体，相信人能够自愈。当然，这并不是说学生犯了错误教师都不要去管。得病是要看医生的，但看医生并不是说马上就要打针吃药，用医生的术语来讲，先观察一下，等待也是一种工作方式或教育过程。教师对犯错的学生是要做工作的，问题是我们在做工作的时候，是否注意地保护了学生的尊严。你越是维护学生的尊严，学生就越视你为知己，你的教育就越有效。教育就是要唤醒人的自觉。自觉就是人的免疫力。教师的任务是“唤醒”。有不少学生，特别是遇到挫折或是有一些错误的学生常常愿意去找老师诉说，老师要及时唤醒学生的自觉意识。老师不仅是学生的知心朋友，还是做一位洞察甚至是把控学生心理活动的行家。??? 感悟：??? 中国的未来一定是一个民主和谐的社会，对此我坚信不疑。国家主席胡锦涛视察灾区，在一户受灾群众的家门口问这家主人，我能不能进你家看看？我能想象出他那种俯下身来同一位普通公民平等甚至谦卑地谈话的情景，这使我看到了一种不同于传统的新的文化正在我们这片土地上形成。我想，作为今天的教师，在把教科书中的知识教给学生的同时，千万不要忘记将民主、和谐、宽容、尊重、爱心、自信、自立的思想与品质也一同深深植入学生的内心世界。如果以今天这样的眼光和价值观来审视以往的教育，难道我们没有感到有太多的值得自省的地方吗？??? 总之，我们要处理好师生关系，使师生之间存同去异，教学相长。当然，和谐的师生关系，不是一朝一夕就能构建的，它是教师艰苦劳动的结果。最重要的是，教师要有爱心，要对学生真诚，并以此感染学生，因为没有爱就没有教育。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。三人行，必有我师焉。挖掘学生身上的向师性因素可以强化，激励学生的自尊心，也能融洽师生关系，为师生合作打下基础。 师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面。新型师生关系应该是教师和学生在人格上是平等的、在交互活动中是民主的、在相处的氛围上是和谐的。 新型师生关系 内容 　　新型师生关系应该是教师和学生在人格上是 平等的、在交互 \o 查看图片 师生关系 活动中是 民主的、在相处的氛围上是 和谐的。它的核心是师生心理相容，心灵的互相接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立；另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。 构建 　　生活中教师为学生创造和睦、宽松的环境，学生才会信任教师，才会向教师敞开心扉，才会乐于向教师说出真情实感，才会把教师当作朋友。古人云：“亲其师则信其道”。“亲师”指良好的师生关系，是学生接受教师教育的前提，这一点与现代教育观念是共同的。教育是一