二年级：三个儿子资料教程.doc

1 《三个儿子》教学设计 曾敏 【学习目标】　 1、会正确读写本课的生字、新词。 2、通过自读、分角色朗读、表演读，说出为什么老爷爷说只看到一个儿子，懂得孝敬父母，并能够举例说出自己孝敬父母的做法。 【重点、难点】 重点：分角色朗读课文，读准人物说话的语气，体会文中第三个儿子的孝心。 难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 【学法指导】 1、借助工具书、课文中的拼音自学生字。用红笔标出易读错和易写错的部分，多读多写。 2、通过对比读课文，说出老爷爷说只看到一个儿子的原因，并结合自身生活实际说出尊敬父母的做法。 【课前导入】 谈话：同学们，今天老师想跟大家分享一个故事。（板书课题：三个儿子） 【学习过程】 【自主学习】 （一）自学要求 1、自读课文，标出自然段的序号。这一课有?????个自然段。 2、结合课文中的注音把课文读通顺，画出不理解的词语，借助工具书理解词语意思。 3、在课后田字格内书写本课生字，并用红笔标出易错的部分，加强记忆。 ?(二)自学检测（小组展示） 【合作探究】 交流一:三个妈妈在井边打水，她们是怎么说自己的儿子的？在课文中用“——”线画出来。分角色朗读，读出三个妈妈的语气。 一、（利用多媒体课件，出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”） 　　1、　请一位小朋友来读读这句话，大家听听，他把自己当成妈妈了没有。（指名生读） 　　2、采访刚才读的同学： “这位妈妈您刚才在夸奖您的儿子，一边说，一边在想些什么呀？（骄傲、自豪、认为自己的儿子很了不起，长大会是优秀的运动员、……） 3、再读提升感悟：我也为你们的儿子感到骄傲，各位妈妈能夸奖地更自豪一点吗？(齐读) 　 二、（利用多媒体课件，出示第二个妈妈的话：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”） 1、师生共建交流平台：另外一个妈妈是怎么说自己的孩子的？也请几位小朋友来读一读。 　　2、大家也听听，他有没有读出骄傲、自豪的语气来。（指名学生朗读、评价——语速稍快，语调高，骄傲的表情） 三、（利用多媒体课件，出示第三个妈妈的话。：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”） 　　1、提出疑问：两个妈妈都夸奖自己的孩子，第三个妈妈却什么也没有说，这是为什么呀？ 　　2、找到情感共鸣：这个妈妈在说这话的时候会是怎么样的心情呀？ 　　3、你能用你的朗读来表现吗？ 交流二、自主发现，从细小见真情。 　　1、自读发现：三个妈妈打完了水，走回家去，路上发生了什么事情？请小朋友自己去读读课文的7、8小节，想一想，你有什么发现。 　　2、交流反馈：师：读了两段话，你有什么发现？（水很重、提水很吃力） 　　　　你是从哪些地方看出水很重的？（直晃荡、走走停停、痛、酸） 　　3、朗读提高。你能用朗读来表现出水的重吗？ 交流三:三个孩子看着妈妈提着沉甸甸的水桶，他们都是怎么做的，用“～～”画出来，并比较三个儿子的做法。 1、看图：用“一个……一个……另一个……”的句式说说三个儿子的表现 2、说说你更喜欢谁？为什么？ 交流四:指明中心，升华主题。 　　1、自由表演：这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话，请你和你的同桌一起准备一下，一个当妈妈，一个做老爷爷，来表演对话。 　　2、上台表演：指名两个组来表演。 　　　　 随即采访：奇怪了，明明有三个儿子，老爷爷您怎么说只有一个儿子呀？ 3、全班参与讨论。提炼出中心：老爷爷只看到一个 孝顺 、懂事、体贴父母 的儿子。（孝顺父母的孩子，才是真正的孩子。） 【拓展延伸】 ???说话练习：是呀！孝敬父母就是提一桶水那么简单的事情。 孝敬父母就是在爸爸妈妈生病的时候…… 孝敬父母就是在爸爸妈妈节日的时候…… 孝敬父母就是在爸爸妈妈忙碌一天回到家的时候…… 孝敬父母就是在吃饭的时候给妈妈夹……给爸爸盛…… 孝敬父母就是在早上上学的时候说一声……在放学到家的时候说一声…… 【当堂小结】 ?倡议：从现在起，我要做一个孝顺父母的孩子。每天至少为父母做一件事！ 【快乐作业】 读了这个故事，你有什么样的感受？请你写进你的日记里。 【板书设计】 一个 既聪明又有力气 翻跟头 只顾表现自己 一个 唱歌好听极了 唱着歌 另一个 没有什么特别的 跑、接、提走了-------孝顺、体贴、懂事 生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸