六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》课件【三篇】.docxVIP

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄对自己有启发的语句。　　3、理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。　　4、体会本文语言生动、准确的特色，学习用事实说明道理的写法。　　【课前准备】　　1、教师准备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。　　2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。　　【教学过程】　　第一课时　　一、激发兴趣，导入新课　　1、板书课题，请学生谈谈对课题的理解。　　2、今天，我们就来学习这篇课文，看看通过学习，我们会有哪些新的认识和收获。　　二、自主预习，初读感知　　1、自由练习读课文，把课文读通顺;检查生字的认读情况，指导较难写生字的书写,本课5个生字要求会认会写。　　2、再读课文，划出不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。　　3、指生朗读课文，检查是否读得正确、通顺，重点指导较难读的句子。　　4、整体感知课文，理清课文的顺序　　⑴作者通过这篇文章要说明一个什么观点?　　⑵作者用哪些事例来说明自己的观点?　　⑶作者是按什么顺序写的?　　第二课时　　一、回顾旧知，导入新课　　1、认读听写生字词。　　2、作者通过这篇文章要说明一个什么观点?用哪些事例来说明自己的观点?　　3、默读全文，画出文中对自己有启发的句子，反复朗读。　　二、品读感悟，全班研讨　　以第二自然段为线索展开学习，先学习具体事例部分，后学习前后两部分。　　1、出示第二自然段，指生朗读，就这段内容提出问题。　　问题预设司空见惯追根求源是什么意思?细小的、司空见惯的现象指的是什么?不断发问，都会问什么?这里的?!各指的是什么?　　让我们带着这些问题去到文中所举的三个例子中，去找寻答案。　　2、学习第一个事例　　⑴自读第三自然段，找出谢皮罗教授发现的细小的、司空见惯的现象，说说这个现象细小在哪，司空见惯在哪?　　⑵再读第三自然段，说说谢皮罗教授问了些什么问题?　　⑶再读第三自然段，交流谢皮罗教授的研究结果。　　⑷读第二自然段加深对这段话的理解。　　在读书交流的同时设置填写表格　　人物发现现象不断发问找到真理　　谢皮罗教授洗澡水的漩涡为什么总朝逆时针方向旋转?旋涡的方向与地球的自转有关。　　3、学习第二个事例　　⑴总结学习第一个实例的具体学习步骤。　　⑵按步骤自主学习第二个事例。　　⑶全班交流学习体会，在交流时注意以读为主，读悟结合，共同填写上面的表格。　　⑷读第二自然段加深对这段话的理解。　　4、学习第三个事例　　以自学为主，自己填写表格，在小组内交流学习体会。　　读第二自然段加深对这段话的理解。　　5、学习一、二自然段　　读一、二自然段，围绕着课初就这段所提出的问题展开交流，重点研讨这里的?!各指的是什么?作者这样表达有什么好处?注意读悟结合，切忌光谈不读。　　6、学习六、七、八自然段　　⑴自读六、七、八自然段。　　⑵小组交流对自己有启发的语句。　　⑶全班重点研讨见微知著是什么意思?这句话和课文开头有什么联系。　　三、回归整体，总结收获　　1、回读全文，谈谈课题的含义。　　2、全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈，教师重点强调用具体事实说明道理的写法。　　3、作业　　摘抄对自己有启发的语句。　　小练笔，仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。　　【篇二】　　教学目标　　1、认识、理解本课生字、新词。　　2、能利用联系上下文、结合生活实际、抓关键词等方法理解含义深刻的句子，能从具体事例中正确理解题目的含义，初步学习这种写法。　　3、有感情地朗读课文。　　教学过程　　一导课　　师同学们，初次见面，老师送大家一条名言真理诞生于一百个问号之后。　　1、1、介绍课文体裁。　　师这既是一条名言，也是我们今天所学的课题。　　这篇文章的题材和以前我们学习的不一样，这是一篇论说文，课题就是作者的观点。　　2、齐读课题。　　二、初读课文。　　1、自己读课文，读准字音，注意长句子的读法，读不好的地方多读几遍。　　2、检查预习　　1读句子课件出示　　洗澡是一件非常普通的事情……总是朝逆时针方向旋转的。　　2读难读的词课件出示　　司空见惯追根求源见微知著锲而不舍　　3学以致用　　出示一段话，学生运用上述成语填空。　　三、研读课文　　1、归纳课文讲了几件事?　　师我们再回到课文中，为了证明这个观点，作者列举了哪几件事?请大家默读课文，用自己的话简要的说一说。　　1学生默读课文、思考问题。　　2指名分别说三件事。　　3、学习用典型事例说明观点的写法。　　1师请大家再读读课文，看看书中列举的三件事中，