三四年级古诗词诵读校本教材课程.docx

1 中年级段古诗词诵读目录 1.凉州词（唐·王之涣）……………………………………… 01 2.别董大（唐·高适）……………………………………………02 3.江南春·千里莺啼绿映红（唐·杜牧） …………………… 03 4.黄鹤楼送孟浩然之广EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(línɡ),陵) （唐·李白） …………………… 04 5.早发白帝城 （唐·李白） ……………………………… 05 6.渭城曲 （唐·王维） …………………………………… 06 7.马 诗 （唐·李贺） ………………………………… 07 8.游子吟 （唐·孟郊） ……………………………………… 08 9.登幽州台歌 （唐·陈子昂） …………………………… 09 10.杂 诗 （唐·王维）……………………………………… 1011. 枫桥夜泊 （唐·张继） ……………………………………11 12.登乐游原 （唐·李商隐） ………………………………… 12 13.出 塞 （唐·王昌龄） ………………………………… 13 14.夏日绝句 （宋·李清照） ………………………………… 14 15.过零丁洋 （宋·文天祥） ……………………………… 15 16.惠崇春江晚景（宋·苏轼） ……………………………… 16 17.游园不值（宋·叶绍翁） ………………………………… 17 18.示儿（宋·陆游） ………………………………………… 18 19.题临安邸（宋·林升）……………………………………… 19 20.明日歌（明·文嘉） ……………………………………… 20 21.诗词赏析…………………………………………………… 21----28 1 古诗词诵读方法 一．重视朗读，加强指导,打好朗读基本功。首先要指导学生正确、流利地朗读古诗词：发音清晰响亮，不读错字，不丢字，不添字，不唱读，不重复字句。其次在正确的朗读基础上，做到流利、有感情地读，形成良好的读书习惯。朗读时要做到眼到、心到、口到。 二．采取激励机制，激发学生的朗读兴趣。学生朗读的语气生硬，没有活力，就会产生自卑思想。因此，老师在指导学生朗读时，要善于聆听，善于发现每一个学生的不同优点，哪怕是一个词、一句话，只要读好了都应该给予适当的表扬。 三．采用多种朗读形式。如：范读、自由读、领读或分组读，交叉读，个别读，开火车读，分角色读，男女轮流读等方式激发学生的朗读兴趣。教师范读时要让学生边听边想，边看边画，正确听出节奏、停顿和速度，听出轻重缓急，让学生进入诗词描绘的意境中去。如重音的处理、节奏的把握、语速的变化，句中、句末及段落之间的停顿等等。 四．想象体验法。用画面、音乐或创设一定语言的情景，让学生扮演诗词中人物的角色等。 凉州词 唐 王之 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps12 \o \ad(\s \up 11(huàn),涣) 黄河远上白云间，一片孤城万EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(rèn),仞)山。 EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(qiānɡ),羌)笛何须 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps10 \o \ad(\s \up 9(yuàn),怨)杨柳，春风不度玉门关。 注释 羌笛：羌族的一种乐器。 黄河远上：远望黄河的源头。 仞：古代的长度单位，一仞相当于七八尺。 赏析：这首诗展示了边EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(sài),塞)地区壮阔、荒凉的景色。体现了EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(shù),戍)EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(shǒu),守)边防的士兵思念家乡的感情。 别董大 唐　高适 千里黄云白日EQ \* jc0 \* hps12 \o(\s\up 11(xūn),曛)，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 注释 董大：唐玄宗时著名的琴客董庭兰。在兄弟中排行第一，故称“董大”。 曛：昏暗。君：指的是董大。 赏析：这首诗描绘表达了送别时大雪纷飞的景色，诗人对友人远行的依依惜别之情. 江南春·千里莺 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps14 \o \ad(\s \up 13(tí),啼)绿映红 唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 注释 莺啼：即莺啼燕语。 郭：外城。此处指城镇。 酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。 南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。 赏析：这首诗描绘了江南明丽而迷蒙的春景。一首七言绝句，能展现