二年级上册语文课文14-我要的是葫芦教学文案.pptx

猜谜语青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。（打一植物）葫 芦葫芦花葫芦藤葫芦雕刻老葫芦14 我要的是葫芦我会写kē 棵音序： K部首：木结构:左右组词：一棵 一棵树书写指导：左窄右宽，“木”捺变点；“果”第五笔横稍长，靠近横中线。造句：我家门前有一棵树。xiè 谢音序：X部首：讠 结构:左中右组词：凋谢 花谢书写指导：左中右比例均等，注意横中线的笔画有：第二笔的起笔、身的第二横、寸的横。造句：葫芦花凋谢以后，结了几个小葫芦。xiǎng 想音序：X部首：心结构:上下组词：想法 思想书写指导：上下均等，注意目的竖在竖中线上，第三横在横中线上，心第二点在竖中线上。造句：种葫芦的人想法真可笑。dīng 盯音序：B部首：目结构:左右组词：盯着 盯紧书写指导：左高右低，注意窄长。造句：他每天盯着小葫芦。yán 言音序：Y部首：亠结构:独体组词：发言 语言书写指导：第二笔稍长，下面“口”略扁。造句：今天班长的发言很精彩。lín 邻音序：L部首：阝结构:左右组词：邻居 四邻书写指导：左高右低，左右宽窄均等，注意第四笔从横中线上起笔。造句：邻居劝他治虫，他不听。zhì 治音序：Z 部首：氵结构:左右组词：治虫 治理书写指导：左窄右宽，右下方的“口”稍扁。造句：爷爷说要按时给庄稼治虫。guài 怪音序：G部首：忄结构:左右组词：怪事 奇形怪状书写指导：“圣”的横撇和捺要写的舒展。造句：学校门前有许多奇形怪状的石头。我会认ténɡhúlú葫芦藤yáxiè蚜谢 ɑdīnɡ盯啊sàiɡǎn赛感ɡuàimàn怪慢蒲公英去旅行赛藤慢盯谢蚜葫啊芦感怪读一读葫芦藤 花谢 挂着蚜虫 盯着 赛过自言自语 邻居 感到奇怪 慢慢地【谢】在本课是脱落的意思，指花瓣落掉了。【每天】天天。【赛过】胜过。【奇怪】出乎意料，难以理解。【自言自语】自己跟自己说话。整体感知 自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想一想，本文写了一件什么事？ 课文讲了一个人种了一棵葫芦，他的葫芦叶子上爬满了蚜虫，邻居劝他治一治，他不听，结果小葫芦一个一个都落了。课文讲解 默读课文，思考下列问题。 这个人在干什么呢？他所做的事有成果么？这个人在种葫芦他的葫芦全部都掉了 这个种葫芦的人种的葫芦全部都掉了，可刚开始，小葫芦长出来了吗？长出来了 长出来的葫芦又是什么样子呢？细读课文 自由朗读第一自然段，哪些句子让你感受到了小葫芦的可爱，用横线画出来。 细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊！ 葫芦长得怎么样？从哪里可以看出来？ 葫芦长得很好。“长满了绿叶”说明叶子生长迅速，能吸收充足的养料，葫芦藤上才能开花、结果。种葫芦的人喜爱葫芦吗？从哪些地方可以看出？ 多么可爱的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 从刚才所学的内容中，你能找出来小葫芦生长的过程吗？ 种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦。 经过了“种葫芦——葫芦藤长出绿叶——开出小花——结小葫芦”这样的生长过程，小葫芦应该越长越好，变成大葫芦啊，是不是这个种葫芦的人丰收了，收获了很多的葫芦呢？ 没有。你从哪里看出？ 没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。 开始小葫芦不是长的得很好吗？可现在……全落了。这是为什么呢？ 有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么！…… 那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。” 你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！ 什么？叶子上的虫还要治？我要的是葫芦。 我的小葫芦快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！分角色朗读“叶子上的虫还用治？”??反问句“叶子上的虫不用治。” 让我们不仅知道说话人认为叶子上的虫不用治，同时还可以想象出说话人吃惊的表情。认识反问句 反问句就是答案在问句当中的一种句式。使用反问句可以加强语气。照样子改写句子。叶子上的虫还用治？——叶子上的虫不用治。1.你打人还有理吗？2.我们怎么能随地扔垃圾呢？你打人没有理。我们不能随地乱扔垃圾。 读一读。想一想我们该用怎样的语气读下面的句子。叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。惊讶肯定满不在乎有几个虫子怕什么！有几个虫子不可怕。肯定 我们一起再来看一看这个故事，看完以后，请大家告诉老师，这个种葫芦的人错了吗？错在哪里呢？种葫芦的人错了，他错在：①他没有听邻居的劝告；②他不懂得做任何事情都要了解事物之间的联系。结构梳理我要的是葫芦只要葫芦不管叶叶枯果落无收获有蚜虫不治要不到想要拓展阅读大树和啄木鸟 从前，有一只勤劳的啄木鸟常常去森林里给大树治病、捉虫。 有一棵大树却总是怀疑啄木鸟没安好心，以为啄木鸟看起来是捉虫，其实是存心